Page 10 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

Contenido XI

Capítulo 9
Recolección de datos cuantitativos ...................................................................................... 196
¿Qué implica la etapa de recolección de datos? .......................................................................................... 198
¿Qué significa medir?................................................................................................................................. 199
¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición? ......................................................................... 200
Confiabilidad ......................................................................................................................................... 200
Validez ................................................................................................................................................... 200
Validez total ........................................................................................................................................... 204
Relación entre la confiabilidad y la validez ............................................................................................... 204
Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez ............................................................................ 205
Objetividad ............................................................................................................................................ 206
¿Cómo se sabe si un instrumento de medición es confiable y válido? ......................................................... 207
Cálculo de la confiabilidad o fiabilidad .................................................................................................... 207
Cálculo de la validez ............................................................................................................................... 208
¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición? ................................................ 209
Tres cuestiones fundamentales para un instrumento o sistema de medición ............................................... 210
La operacionalización: el tránsito de la variable al ítem o valor.................................................................. 211
Niveles de medición ................................................................................................................................ 214
¿De qué tipos de instrumentos de medición o recolección de datos cuantitativos
disponemos en la investigación?............................................................................................................. 217
Cuestionarios .......................................................................................................................................... 217
¿Qué tipos de preguntas se pueden elaborar? .............................................................................................. 217
¿Conviene usar preguntas cerradas o abiertas? ........................................................................................... 220
¿Una o varias preguntas para medir una variable? .................................................................................... 221
¿Las preguntas van precodificadas o no? .................................................................................................... 223
¿Qué preguntas son obligatorias? .............................................................................................................. 223
¿Qué características debe tener una pregunta? ........................................................................................... 224
¿Cómo deben ser las primeras preguntas de un cuestionario? ....................................................................... 227
¿De qué está formado un cuestionario? ..................................................................................................... 228
¿De qué tamaño debe ser un cuestionario?................................................................................................. 231
¿Cómo se codifican las preguntas abiertas? ................................................................................................. 231
¿En qué contextos puede administrarse o aplicarse un cuestionario? ............................................................. 233
Algunas consideraciones adicionales para la administración del cuestionario ................................................ 236
Escalas para medir las actitudes.................................................................................................................. 237
Escalamiento de Likert ............................................................................................................................ 238
Forma de obtener las puntuaciones ........................................................................................................... 242
Otras condiciones sobre la escala de Likert ................................................................................................ 244
Cómo se construye una escala de Likert ..................................................................................................... 244
Diferencial semántico .............................................................................................................................. 247
Codificación de las escalas ........................................................................................................................ 248
Maneras de aplicar el diferencial semántico .............................................................................................. 250
Pasos para integrar la versión final ........................................................................................................... 250
Escalograma de Guttman ........................................................................................................................ 251
Otros métodos cuantitativos de recolección de los datos ............................................................................ 251
¿Puede utilizarse más de un tipo de instrumento de recolección de datos? ..................................................... 254
¿Cómo se codifican las respuestas a un instrumento de medición? ............................................................. 254
Los valores perdidos y su codificación ........................................................................................................ 254
Codificación con un programa de análisis estadístico ................................................................................. 258
Errores de codificación ............................................................................................................................. 260
Resumen ................................................................................................................................................... 262
Conceptos básicos ..................................................................................................................................... 263
Ejercicios ................................................................................................................................................... 263
Ejemplos desarrollados .............................................................................................................................. 264
Los investigadores opinan .......................................................................................................................... 267
Capítulo 10
Análisis de datos cuantitativos ............................................................................................. 270
¿Qué procedimiento se sigue para analizar cuantitativamente los datos? ..................................................... 272
Paso 1: seleccionar un programa de análisis................................................................................................ 272

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