Page 58 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

26 Capítulo 2 Origen de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea

que hablen del noviazgo, conversar con varias parejas, ver películas educativas sobre el tema, buscar sitios en
Internet con información útil para su idea y realizar otras actividades similares. Una vez que se haya adentrado
en el tema, se encontrará en condiciones de precisar su idea de investigación.

Necesidad de conocer los antecedentes

Para tal profundización es necesario revisar estudios, investiga-
ciones y trabajos anteriores, especialmente si uno no es experto
en el tema. Conocer lo que se ha hecho respecto de una idea
ayuda a:
• No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fon-
do. Esto implica que una buena investigación debe ser nove-
dosa, lo cual puede lograrse al tratar un tema no estudiado,
profundizar poco en uno medianamente conocido, o darle
una visión diferente o innovadora a un problema aunque ya
se haya examinado repetidamente (por ejemplo, la familia es
un tema muy indagado; sin embargo, si alguien la analiza
Una joven podría concebir la idea de investigar: ¿qué aspectos desde una perspectiva diferente, digamos, la manera como
influyen para que un hombre y una mujer tengan una relación se presenta en las películas latinoamericanas muy recientes,
cordial y satisfactoria para ambos?
le daría a su investigación un enfoque novedoso).
• Estructurar más formalmente la idea de investigación. Por ejemplo, una persona, al ver un progra-
ma televisivo con escenas de alto contenido sexual explícito o implícito, quizá se interese en llevar
a cabo una investigación en torno a esta clase de programas. Sin embargo, su idea es confusa, no
sabe cómo abordar el tema; entonces, consulta diversas fuentes bibliográficas al respecto, platica
con alguien que conoce la temática y analiza más programas de ese tipo. Después de profundizar
en el campo de estudio correspondiente, es capaz de esbozar con mayor claridad y formalidad lo
que desea investigar. Vamos a suponer que decide centrarse en un estudio cuantitativo sobre los
efectos que tienen dichos programas en la conducta sexual de los adolescentes argentinos; o bien,
que decide comprender los significados que tienen para ellos tales emisiones televisivas (cualita-
tivo). También, podría abordar el tema desde otro punto de vista, por ejemplo, investigar si hay
o no una cantidad considerable de programas con alto contenido sexual en la televisión argentina
actual, por qué canales y en qué horarios se transmiten, qué si-tuaciones muestran este tipo de
contenido y en qué forma lo hacen (cuantitativo). De esta manera, su idea será precisa en mayor
medida.
Desde luego que en el enfoque cualitativo de la investigación el propósito no es siempre
contar con una idea y planteamiento de investigación completamente estructurados; pero sí con
una idea y visión que nos conduzca a un punto de partida, y en cualquier caso, resulta aconsejable
consultar fuentes previas para obtener referencias, aunque finalmente iniciemos nuestro estudio
partiendo de bases propias y sin establecer alguna creencia preconcebida.
• Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación. En efecto,
aunque los fenómenos o problemas sean “los mismos”, pueden analizarse de diversas formas,
según la disciplina dentro de la cual se enmarque la investigación. Por ejemplo, si las organizacio-
nes se estudian básicamente desde el punto de vista comunicológico, el interés se centraría en
aspectos como las redes y los flujos de comunicación en las organizaciones, los medios de comu-
nicación, los tipos de mensajes que se emiten y la sobrecarga, la distorsión y la omisión de la
información. Por otra parte, si se trabajan más bien desde una perspectiva sociológica, la investi-
gación se ocuparía de cuestiones como la estructura jerárquica en las organizaciones, los perfiles
socioeconómicos de sus miembros, la migración de los trabajadores de áreas rurales a zonas urba-
nas y su ingreso a centros fabriles, las ocupaciones y otros asuntos. Si se adopta una perspectiva
fundamentalmente psicológica, se analizarían fenómenos como los procesos de liderazgo, la per-

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