Page 92 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

60 Capítulo 4 Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico

¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica?

Desarrollo de la perspectiva teórica El desarrollo de la perspectiva teórica es un proceso y un producto. Un proceso de
Paso de investigación que consiste en inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con
sustentar teóricamente el estudio, una nuestro planteamiento del problema, y un producto (marco teórico) que a su vez es
vez que ya se ha planteado el problema
de investigación. parte de un producto mayor: el reporte de investigación (Yedigis y Weinbach, 2005).
Una vez planteado el problema de estudio (es decir, cuando ya se tienen los obje-
tivos y preguntas de investigación) y cuando además se ha evaluado su relevancia y
factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio (Hernández-Sampieri y
Méndez, 2009), lo que en este libro denominaremos desarrollo de la perspectiva teórica. Ello implica
exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las investigaciones previas y los antecedentes en
general que se consideren válidos para encuadrar el estudio (Rojas, 2001).
Asimismo, es importante aclarar que “marco teórico” no es lo mismo que “teoría”; por tanto, no
todos los estudios que incluyen un marco teórico tienen que fundamentarse en una teoría. Es un
punto que se ampliará a lo largo del capítulo y su complemento en el capítulo 3 del centro de recursos
en línea.
La perspectiva teórica proporciona una visión sobre dónde se sitúa el planteamiento propuesto
dentro del campo de conocimiento en el cual nos “moveremos”. En términos de Mertens (2010),
señala cómo encaja la investigación en el conjunto (big picture) de lo que se conoce sobre un tema o
tópico estudiado. Además, puede suministrar ideas nuevas y es útil para compartir los descubrimien-
tos recientes de otros investigadores.

Ejemplo
Analogía
Para componer una melodía, el músico debe basarse en varios ejes: conocimientos musicales, creatividad y
experiencia. Asimismo, es vital que revise el trabajo previo de otros músicos en su género. Por ejemplo, si una
joven quisiera componer baladas folclóricas o pop en inglés, debería revisar el trabajo de otras cantautoras
recientes como Taylor Swift o Christina Perri, pero también sería necesario que analizara la música de compo-
sitoras que ayudaron a consolidar el género, como Laura Nyro, Sandy Denny, Janis Ian y Suzanne Vega (que
constituyen su “marco teórico”).
¿Nos podemos imaginar a un joven latinoamericano compositor de baladas poéticas que no conozca a
Joan Manuel Serrat, Joaquín Sabina, Pablo Milanés, Alberto Cortez, Facundo Cabral y a Víctor Manuel, entre
otros? Además, para que su perspectiva sea más completa, debería revisar la obra de músicos poetas que han
surgido en otras latitudes como Donovan (Reino Unido), Bob Dylan, Woody y Arlo Guthrie (Estados Unidos).
Lo mismo ocurre con el investigador: debe revisar trabajos previos vinculados a su planteamiento, efec-
tuados en su país, en otras naciones iberoamericanas y aun en otras latitudes donde se realizan numerosas
investigaciones.

¿Cuáles son las funciones del desarrollo
de la perspectiva teórica?

La perspectiva teórica cumple diversas funciones en una investigación. Entre las principales, se desta-
can las siguientes siete:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.
2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes pode-
mos darnos cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación:
• Qué clases de estudios se han efectuado.
• Con qué tipo de participantes, casos o muestras
• Cómo se han recolectado los datos
• En qué lugares o contextos se han llevado a cabo
• Qué diseños se han utilizado

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