Page 148 - LA CIENCIA POLÍTICA SOBRE AMÉRICA LATINA - FLAVIA FREIDENBERT

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146 I. La enseñanza de la Ciencia Política

Línea general de Línea específica de desarrollo
investigación
a) Partido político
b) Grupos y asociaciones
III. Partidos, grupos c) Participación del ciudadano en el Gobierno y la
y opinión pública
Administración
d) Opinión pública
IV. Relaciones a) Política internacional
copia
internacionales b) Organización y administración internacional
Fuente: Elaboración propia con base en datos de la unesco (1950).

El impulso inicial para promover la investigación y los estudios aca-
démicos de las Ciencias Sociales, en áreas diferentes a las del Derecho,
la Economía y la Historia en América Latina y otros territorios en el
mundo, proviene de una recomendación hecha por la unesco en 1949,
que sugería la fundación de escuelas independientes a las de Filosofía,
Historia, Jurisprudencia y Economía, lo que daría lugar a que en Amé-
rica Latina se iniciara la construcción de la disciplina en varios países,
entre los que destacan Argentina, Chile y México.
Para el análisis del caso mexicano es relevante señalar que la Dirección
General de la unesco en el período 1948-1952 estuvo ocupada por Jaime
Torres Bodet, quien antes se había desempeñado en México como secre-
tario de Educación Pública. Ello puede explicar en parte por qué el país
participó activamente en el Congreso celebrado en París, cuyo principal
objetivo fue fundar la Asociación Internacional de Ciencia Política. En
la siguiente convención, con sede en Oslo, se organizó la Asociación In-
ternacional de Sociología. En ambas reuniones internacionales, la repre-
sentación mexicana estuvo a cargo del profesor Lucio Mendieta y Núñez.
Hacia mediados del siglo xx, fueron al menos cinco las escuelas
que, con su propio desarrollo disciplinario, influyeron en los orígenes
y el destino, tanto del saber político y social como de la fundación de
la Ciencia Política en México: la Escuela Nacional de Jurisprudencia,
la Escuela de Altos Estudios, la Escuela de Economía, la perspectiva
sociológica, y la escuela española representada por los maestros e inte-
lectuales provenientes del exilio español.

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