Page 187 - LA CIENCIA POLÍTICA SOBRE AMÉRICA LATINA - FLAVIA FREIDENBERT

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182 I. La enseñanza de la Ciencia Política

dedicados al análisis y estudio de la «ciencia del poder» es un indicador
de que está sucediendo algún fenómeno –independientemente si es
fortalecedor o no–con la disciplina.
La Revista de Ciencia Política de la Pontificia Universidad Católi-
ca de Chile, en su volumen 25, realiza un valioso recuento sobre el
estado de la Ciencia Política latinoamericana en 2005. Con respecto
a la región centroamericana, se publican artículos de todos los países
copia
centroamericanos –con excepción de Belice y Nicaragua–, realizados
por profesionales de cada una de las naciones bajo una metodología
descriptiva, tomando en cuenta la historia, la institucionalización dis-
ciplinaria, la enseñanza de la misma y los principales retos por cumplir.
Por otro lado, Rodríguez Zamora (2006) y Vanegas Avilés (2010)
han realizado también, para el caso de Costa Rica, numerosos artículos
sobre el estado de la Ciencia Política. Ambos trabajos abordan el papel
de la disciplina como parte de un conglomerado de Ciencias Sociales
en el que destacan su importancia y el rol académico y social que la
disciplina tiene en cada país.
A partir de estas publicaciones, se analiza la situación actual de la
disciplina a nivel centroamericano, desde una visión enfocada en las
diferencias institucionales y los retos profesionales, sin dejar de lado la
realidad del contexto actual y los cambios políticos acaecidos en los di-
ferentes países del centro de América. Como complemento a este esce-
nario disciplinario, se incorpora un análisis sintético de lo que supone
ser el grado académico de mayor nivel en dicha rama: el doctorado en
Políticas Públicas de la Universidad de Costa Rica.
Este artículo cuenta con cinco partes, las cuales intentan mostrar el
estado actual de la Ciencia Política en la región y además se pretende,
por otro lado, determinar si se han realizado avances o retrocesos de
la disciplina. Se comienza con un acercamiento histórico a la cien-
cia en la región, a fin de ubicar contextualmente al lector, para pos-
teriormente comenzar a determinar los grados de institucionalización
de la rama en las secciones «Institucionalización de la disciplina» y
«Diferencias institucionales en la docencia de la Ciencia Política en
Centroamérica». Posteriormente, como resultado de este análisis de

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