Page 59 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

28 Capítulo 2 Origen de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea

• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemáticas. Una
buena idea puede conducir a una investigación que ayude a formular, integrar o probar una teo-
ría, a iniciar otros estudios que, aunados a la investigación, logren constituir una teoría o bien, a
generar nuevos métodos de recolectar y analizar datos. En otros casos, las ideas dan origen
a investigaciones que contribuyen a resolver problemas concretos. Así, un estudio que se diseñe
para analizar los factores que provocan conductas delictivas en los adolescentes sería útil para el
establecimiento de programas dirigidos a resolver problemas de delincuencia juvenil.
• Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionamientos. Hay que encontrar res-
puestas, pero también es preciso hacer más preguntas. A veces un estudio llega a generar más
preguntas que respuestas.

Recomendaciones para desarrollar ideas
y comenzar una investigación

Con el fin de llevar a buen término una investigación, es necesario considerar algunos aspectos, los
cuales se listan a continuación:
a) Examinar temas acotados, que no sean muy generales.
b) Compartir la idea con amigos y otras personas informadas (en persona y en las redes sociales en
internet) para conocer opiniones, datos y referencias.
c) Meditar y escribir sobre las implicaciones de estudiar la idea, no solamente enunciarla.
d) Reflexionar sobre la idea para enfocarse en algún aspecto.
e) Relacionar nuestras ideas personales y experiencias con la idea de investigación (Lester y Lester,
2012). Por ejemplo, un estudiante de ciencias de la salud cuya madre sufre de cáncer vaginal
podría realizar un estudio sobre sus causas; o bien, alguien que cursa una licenciatura y además
trabaja en un supermercado puede analizar el impacto que tienen los descuentos y promociones
en la lealtad de los clientes.
Respecto de este último punto, Lester y Lester (2012) presentan ejemplos sobre la manera de
conectar experiencias personales con la idea de investigación, los cuales se incluyen en la tabla 2.1.

Tabla 2.1 Ejemplos de conexiones entre las experiencias y la idea de investigación 1
1. Combinar intereses personales con un campo académico o profesional
Interés personal Fútbol.
Campo Medicina deportiva.
Ideas posibles “Eficacia de distintas terapias para lesiones de los músculos de las piernas”,
“técnicas para operaciones de meniscos”.
2. Considerar problemas o situaciones que afectan al investigador, su familia u otras personas cercanas
Interés personal La educación de los niños (hermanos).
Problema Aprendizaje de niños hiperactivos.
Ideas posibles “Métodos de enseñanza de la investigación basados en la computación para
niños hiperactivos en edad preescolar”, “efectos de los medicamentos para
calmar la hiperactividad en niños especiales de primaria”.
3. Tomar en cuenta temas científicos de interés personal
Interés personal Pozos de riego para el cultivo de leguminosas en el rancho o granja familiar.
Tema científico Toxinas químicas en aguas subterráneas.
Ideas posibles “Consecuencias del envenenamiento por toxinas químicas presentes en aguas
subterráneas”, “métodos para eliminar la contaminación de aguas subterráneas
por toxinas químicas”.
(continúa)

1 Adaptado de Lester y Lester (2012, p. 12). Desde luego, son ideas que requieren precisarse.

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