Page 60 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

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Tabla 2.1 (continuación)
4. Vincular la herencia cultural, nacional y regional a la idea
Interés personal Emigración de mexicanos a Estados Unidos.
Herencia Latina/mexicana.
Ideas posibles “Percepción que tienen los migrantes mexicanos en Estados Unidos respecto
de los migrantes de otros países con los cuales trabajan juntos” (Contreras y
Hernández-Sampieri, 2011), “impacto de la migración a Estados Unidos de los
trabajadores mexicanos en sus familias”.
5. Recordar alguna experiencia y relacionarla con intereses personales para generar una idea
Interés personal Uso de redes sociales en internet.
Experiencia Utilización cotidiana de una red específica.
Ideas posibles “Usos y funciones de las principales redes sociales en internet por parte de estu-
diantes universitarios”, “comparar el uso que hacen los estudiantes universitarios
de las redes sociales en internet con el uso por parte de jóvenes que no estudian”,
“significados profundos de las experiencias en las redes sociales en internet”.

Con el propósito de identificar ideas con potencial para ser investigadas y transitar paulatinamen-
te hacia el planteamiento del problema, Lester y Lester (2012) sugieren utilizar preguntas o cuestio-
namientos. Por ejemplo, supongamos que un estudiante de medicina se encuentra interesado en
conocer qué factores deben tomarse en cuenta al recomendar a los pacientes hipertensos ciertos medi-
camentos que contribuyen a controlar su presión arterial. Para afinar su idea es conveniente que se
haga preguntas básicas: ¿qué es la presión arterial? ¿Qué es un medicamento? ¿Cuáles son los tipos de
medicamentos más comunes para tratar la hipertensión arterial? ¿Cuáles son los componentes princi-
pales de estos medicamentos? ¿Qué efectos primarios y secundarios tienen tales medicamentos? ¿Qué
se debe tomar en cuenta antes de administrar los medicamentos para el control de la presión arterial?
¿Qué marcas genéricas y comerciales de medicamentos para hipertensión arterial se encuentran dis-
ponibles en mi ciudad o mi comunidad?
Otro ejemplo: un alumno de ingeniería civil está interesado en investigar si el material PET
(tereftalato de polietileno) puede utilizarse como ladrillo para construir casas y si su costo es accesible,
le resultaría conveniente precisar su idea con preguntas de acercamiento: ¿qué es un material de cons-
trucción? ¿Qué tipos de materiales pueden utilizarse en la edificación de viviendas? ¿Qué es el PET y
cuáles son sus propiedades? ¿De qué formas es posible usar el PET en la construcción? ¿Puede reci-
clarse para elaborar tabiques o reutilizarse? ¿Qué es más adecuado en cuanto a resistencia estructural,
propiedades térmicas, aislamiento acústico y costo? ¿Puede cumplir con las normas de construcción
para ladrillos, bloques o equivalentes requeridas en el contexto donde se utilizaría?
En ambos casos, los estudiantes toman notas y las respuestas a ciertas preguntas pueden conducir
a otros cuestionamientos y así, hasta tener una idea más clara y precisa de lo que se quiere investigar.
Además, el investigador comienza a revisar bibliografía básica sobre su tema.

Resumen

• Las investigaciones se originan a partir de ideas, las cuales nocimiento”, conceptualización y necesidad de resolver una
pueden derivarse de distintas fuentes y su calidad no está ne- problemática.
cesariamente relacionada con la fuente de la que provienen. • Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedo-
• Con frecuencia, las ideas son vagas y deben traducirse en sas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de
problemas más concretos de investigación, para lo cual se problemas.
requiere una revisión bibliográfica sobre la idea o buscar re- • Para desarrollar ideas de investigación una estrategia puede
ferencias. Ello, sin embargo, no impide que adoptemos una ser relacionarlas con nuestras ideas personales y experiencias.
perspectiva única y propia.
• Entre los “motores” que pueden generar ideas tenemos:
inspiración, oportunidad, necesidad de cubrir “huecos de co-

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