Page 67 - LA CIENCIA POLÍTICA SOBRE AMÉRICA LATINA - FLAVIA FREIDENBERT

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66 I. La enseñanza de la Ciencia Política

Por su parte, aquellas unidades académicas que poseen trabajos fi-
nales, si bien desde la perspectiva comercial pueden ser menos atrac-
tivas, pueden estar abordando un punto crítico de la discusión que se
mencionaba en la segunda sección: generalización vs. especialización.
De esta manera, por un lado, se estaría ayudando a enfocar sus inte-
reses y futuros estudios en la disciplina. Además, los trabajos finales o
tesinas estarían permitiendo plasmar en un documento escrito y ori-
copia
ginal el conocimiento, las herramientas y los valores recogidos a lo
largo del cursado.
Bajo esta perspectiva, el alumno se convierte no solo en artesano de
su obra de graduación y se le ayuda a desarrollar capacidades de escri-
tura e investigación –claves para la vida laboral–, sino que se evalúan
los conocimientos aprendidos a lo largo del proceso de aprendizaje y
no únicamente de ese año o semestre cuando se tomó el curso. La inte-
gración de temas, la creatividad para exponer los consensos y disensos
en los pensamientos, y la originalidad para expresar su fundamentación
científica sobre un tema son los puntos a favor que se esgrimen en este
debate. Por otra parte, los que se inclinan por no incluir trabajos finales
en las carreras de grado argumentan que los alumnos prorrogan durante
mucho tiempo su graduación, y que ello puede afectarlos rezagando su
salida laboral. También están quienes consideran que el momento de
la especialización comienza recién en el posgrado, mientras que en el
grado se debe otorgar un saber general sobre la disciplina de estudio,
lo cual queda suficientemente probado con pasar los exámenes corres-
pondientes a cada curso.

3.3. Prácticas preprofesionales o pasantías

Otro aspecto que se ha decidido analizar es si las currículas de Cien-
cia Política en Argentina introducen como exigencia obligatoria la
realización de una pasantía o práctica preprofesional. Vale enfatizar
36

36 La distinción que suele establecerse para diferenciar ambas clasificaciones –pasantías y
prácticas preprofesionales– es que las primeras, además de otorgar los créditos exigidos por

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