Page 74 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

Tipos de planteamientos por su propósito 43

estudiantes, las evaluaciones sobre tal desempeño deben basarse en criterios explícitos (interés por
el progreso de los alumnos, conocimiento de los temas que enseña, motivación para que los estu-
diantes se interesen por los contenidos, claridad de sus explicaciones, etcétera).
Un ejemplo de objetivo de esta categoría podría ser: “evaluar la eficacia de un método para con-
trolar la diabetes” en adultos colombianos entre 50 y 60 años (desde luego, hay que especificar el
método y al final determinar a qué se debe la eficacia).
2. Comparar. Contrastar grupos, categorías, clases o tipos de fenómenos en cuanto a alguna pro-
piedad o variable. Por ejemplo, la siguiente pregunta de investigación: ¿cuál de los siguientes
fondos de inversión ha producido mayores ganancias para los inversionistas en el último año:
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Fondo ECA, Fondo RHS o Fondo NL304? ¿Por qué?
3. Interpretar. Analizar el significado e implicaciones de un problema de investigación. Por ejem-
plo, en la investigación jurídica puede plantearse respecto a determinada reforma legal (un nuevo
artículo en una ley o la introducción de un reglamento) la siguiente pregunta: ¿cuál es el signifi-
cado y las implicaciones de este cambio en la ley para cierto tipo de personas? Imaginemos que
se aumentan los impuestos en la ley hacendaria de un país para el próximo año. ¿Qué implica
para cierta categoría de contribuyentes? (digamos microempresarios de una región y rubro espe-
cíficos). ¿Qué efectos tendría en sus ganancias?. Lo mismo si se introduce cadena perpetua a los
secuestradores, resultaría indispensable interpretar su significado y sus consecuencias para dife-
rentes sectores de la población.
4. Establecer precedentes. Determinar si se han presentado fenómenos, problemas de investiga-
ción o situaciones similares. Por ejemplo, en una controversia legal comercial entre dos naciones,
debe realizarse una investigación para indagar si existen o no precedentes jurídicos y qué decisio-
nes se han tomado. Los precedentes son convenciones, costumbres o actos bien establecidos. En
el ámbito legal representan un conjunto de normas instituidas por casos previos (Lester y Lester,
2012). Por ejemplo, en estudios médicos es común que se verifique qué otros casos (precedentes)
se han presentado similares al que se analiza, cómo han sido tratados y qué resultados se han
obtenido (desde un diagnóstico clínico hasta un brote epidémico). Lo mismo pasa en el análisis
de catástrofes naturales y no naturales (terremoto, gran explosión, actos de terrorismo, etcétera).
5. Determinar las causas de un fenómeno o problema de investigación. Desde qué provocó una
gran explosión como la ocurrida en México el 31 de enero del 2013 en un edificio de oficinas de la
empresa Petróleos Mexicanos (Pemex), con consecuencias terribles (decenas de muertes y heridos),
hasta qué factores provocan un incremento en el porcentaje de diabéticos en un país, estado o pro-
vincia latinoamericana o qué causó la profunda crisis de desempleo en España durante 2012.
Por su parte, Creswell (2013a) habla de tres propósitos fundamentales, que más adelante retoma-
remos para ilustrar cómo redactar planteamientos cuantitativos: 1) comparar grupos o categorías
según una o más variables, para analizar el efecto de una causa sobre una consecuencia (como es
característico de los experimentos); 2) relacionar diversas variables (dos o más); y 3) determinar el
impacto de una o más causas (que más adelante denominaremos variables independientes) sobre una
o más consecuencias (variables dependientes). En ocasiones, también hay que considerar el efecto de
alguna o diversas variables mediadoras o intervinientes.

Algunos ejemplos de dificultades o errores
frecuentes en el planteamiento del problema
A continuación veremos ejemplos de dificultades o errores que suelen presentarse al elaborar un plan-
teamiento. En ocasiones sólo se menciona el objetivo del estudio y otras veces únicamente la pregun-
ta de investigación, no ambos elementos, casi siempre con la finalidad de no extender demasiado las

5 Fondos ficticios.

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