Page 71 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

40 Capítulo 3 Planteamiento cuantitativo del problema

Justificación de la investigación

Justificación de la investigación Indica Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el estu-
el porqué de la investigación expo- dio mediante la exposición de sus razones (el para qué del estudio o por qué debe efectuar-
niendo sus razones. Por medio de la se). La mayoría de las investigaciones se ejecutan con un propósito definido, pues no
justificación debemos demostrar que el
estudio es necesario e importante. se hacen simplemente por capricho de una persona, y ese propósito debe ser lo sufi-
cientemente significativo para que se justifique su realización. Además, en muchos
casos se tiene que explicar por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuá-
les son los beneficios que se derivarán de ella: el pasante deberá exponer a un comité escolar el valor
de la tesis que piensa realizar, el investigador universitario hará lo mismo con el grupo de personas que
aprueban proyectos de investigación en su institución e incluso con sus colegas, el asesor tendrá
que aclarar a su cliente las bondades que se obtendrán de un estudio determinado, el subordinado que
propone una investigación a su superior deberá dar razones de su utilidad. Lo mismo ocurre en todos
los casos; siempre es importante la justificación.

Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación
3 Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un problema
social, a formular una teoría o a generar nuevas inquietudes de investigación. Lo que algunos conside-
ran relevante para investigar puede no serlo para otros, pues suele diferir la opinión de las personas. Sin
embargo, es posible establecer criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, los cuales,
evidentemente, son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos. A continuación se indican algunos
de estos criterios formulados como preguntas, que fueron adaptados de Ackoff (1973) y Miller y
Salkind (2002). También afirmaremos que, cuantas más respuestas se contesten de manera positiva
y satisfactoria, más sólidas serán las bases de la investigación para que se justifique emprenderla.
• Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve?
• Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resul-
tados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance o proyección social tiene?
• Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones trascen-
dentales para una amplia gama de problemas prácticos?
• Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrán genera-
lizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para
revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento
de una o de diversas variables o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración
fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se sabía
antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?
• Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para reco-
lectar o analizar datos?, ¿contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre
variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más varia-
bles?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?
Desde luego, es muy difícil que una investigación pueda responder positivamente a todas estas
preguntas. Algunas veces sólo cumple un criterio.

Ejemplo

Investigación de Mariana sobre el noviazgo
Mariana podría justificar su estudio de la siguiente manera: 2
De acuerdo con Méndez (2014), una de las preocupaciones centrales de los jóvenes lo constituye la relación
con su pareja sentimental. En algunos estudios como el de Mendoza (2013) y el de Stafford y Merolla (2007)

2 Por cuestiones de espacio, el ejemplo se ha simplificado y reducido. Lo importante es que se comprenda la forma en que se justifica una
investigación. Los años de algunas citas se han adaptado para mantener vigente el ejemplo.

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