Page 79 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

48 Capítulo 3 Planteamiento cuantitativo del problema

Comentario: el planteamiento puede enriquecerse con datos y testimonios que nos ayuden a
enmarcar el estudio o la necesidad de realizarlo.
Por ejemplo: si planteamos una investigación sobre las consecuencias de la violencia con armas
de fuego en las escuelas, podemos agregar estadísticas sobre el número de incidentes violentos de ese
tipo, el número de víctimas resultantes de ello, testimonios de algún experto en el tema, padres de
familia o estudiantes que hayan sido testigos de los hechos, etcétera.
Otras formas gráficas para lograr claridad en el planteamiento las podrá encontrar el lector en el
capítulo 11 del centro de recursos en línea de esta obra.

Redacción de planteamientos cuantitativos en protocolos
El planteamiento del problema siempre se incluye en las propuestas o protocolos y los reportes o
informes de resultados (sea cual sea su formato: artículo para revista científica, tesis, trabajo presenta-
do en congreso o documento en una asignatura, entre otros). En propuestas, se incluye como un
apartado o en la introducción, se redacta en tiempo presente o futuro (se plantea, se busca, se preten-
de, se hará, etc.) y puede escribirse en formato de párrafos o viñetas, mientras que en reportes se
incluye en la introducción, se redacta en tiempo pasado (se hizo, se planteó, se pretendió, se determi-
nó, etc.) y su formato es en párrafos. 8
Al respecto, se sugiere que el planteamiento contenga:
• Párrafo introductorio con la intención o finalidad básica del estudio (objetivo central).
• Objetivos (presentados juntos en uno o dos párrafos).
• Preguntas (integradas en uno o dos párrafos).
• Justificación (de uno a tres párrafos que resuman las respuestas a las siguientes preguntas: ¿qué
aportará el estudio?, ¿por qué es importante efectuarlo? (en propuestas) o ¿qué aportó la investi-
gación? y ¿por qué fue importante llevarla a cabo? (en informes).
• Deficiencias en el conocimiento del problema en dos o tres párrafos: ¿cuáles son las deficiencias
actuales y cómo se piensan solventar mediante la realización de la indagación? (en protocolos), y
¿cuáles eran las deficiencias y cómo se solventaron mediante la implementación del estudio? (en
reportes).
A continuación mostramos algunos esquemas (guiones) de cómo puede redactarse la introduc-
ción inicial (propósito básico) y los objetivos y las preguntas en las principales clases de planteamien-
tos en propuestas o protocolos, sin desear estandarizar (lo que sería una petulancia) sino simplemente
como guías auxiliares para quien se inicia en la investigación. 9

Introducción inicial o propósito básico del estudio

Como ya se mencionó, los planteamientos cuantitativos generalmente se orientan a explorar o descri-
bir conceptos (variables) o bien a relacionarlos o compararlos, y por eso deben incluirse. Cuando se
vinculan conceptos o variables, el lenguaje usado debe asociarse con una finalidad deductiva (probar
teorías e hipótesis). Creswell (2013a) sugiere que se identifiquen las variables principales, y si el estu-
dio es explicativo (causal), que se señale cuáles son las causas (variables independientes), cuáles son los
efectos o consecuentes (variables dependientes) y cuáles son los factores intervinientes (si es que se
consideraron), acompañados de un modelo visual que señale con claridad la secuencia. Estos térmi-
nos se amplían en capítulos subsecuentes.
Al elaborar el párrafo introductorio, Creswell (2009) recomienda:
• Utilizar palabras como “propósito, finalidad, intento u objetivo” para enfocar el estudio. Ejemplo:
“el estudio tiene como objetivo (propósito, fin, intención)…”

8 En el centro de recursos en línea de esta obra (en Material complementario, apartado Capítulos adicionales) el lector podrá bajar el capítu-
lo 9 “Elaboración de propuestas o protocolos cuantitativos, cualitativos o mixtos” que profundiza en todo lo relativo a este tema.
9 Algunas ideas han sido adaptadas de Creswell (2013a y 2009).

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