Page 581 - LA CIENCIA POLÍTICA SOBRE AMÉRICA LATINA - FLAVIA FREIDENBERT

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Enseñando y entrenando: ¿Dónde se genera conocimiento?... 573

5. ¿Por Qué taLes DiferenCias?

Esta sección ofrece un estudio rudimentario sobre la cuestión. En
primer lugar, se reconoce que existen dos variables críticas que hasta
ahora no han sido incluidas en este estudio, pero que probablemente
tengan un tremendo impacto a la hora de evaluar la productividad de
los académicos. La primera se refiere a los criterios de evaluación de la
copia
carrera académica de cada departamento. La segunda remite directa-
mente a los subsidios de las universidades para las publicaciones.
Respecto a los criterios de evaluación y avance en la carrera acadé-
mica, es interesante notar que solo unos pocos departamentos emplean
reglas claras para el ascenso en la carrera académica. Algunas veces
estas consideraciones son solo informales; en otros departamentos estas
reglas son casi inexistentes aun en el nivel más informal. Por ejemplo,
en la mayoría de los departamentos de Ciencia Política norteameri-
canos, un profesor asistente sabe que para acceder a la permanencia
debe publicar varios artículos en revistas académicas que contemplen
la revisión por pares y, por lo general, un libro con una editorial univer-
sitaria. Estas son las «reglas del pulgar» y el número de publicaciones es
contingente con los estándares relevantes de calidad e impacto.
Relacionado, pero de algún modo independiente, se encuentra el
hecho de que un número de universidades emplean una política arries-
gada pero proactiva de estimular la generación de productos de investi-
gación (especialmente artículos) destinando recursos económicos para
dichos fines. Mientras LaPalombara estaba preocupado por la «búsque-
da indiscriminada de datos» (1968: 66), esta política de subsidios para
artículos publicados puede producir una búsqueda indiscriminada de
publicaciones, independientemente de otro criterio. Cualquiera que
sea la posición que adopte un académico, es poco probable que esta
política resulte neutral en términos de la investigación.
En algunos departamentos de América Latina existe un bono eco-
nómico directo por cada artículo publicado en determinadas revistas
académicas (es decir, por cada publicación en X tipo de revista aca-
démica, el investigador recibe una determinada cantidad de dinero)

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Editorial Funglode, Fundación Global Democracia y Desarrollo