Page 197 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

166 Capítulo 7 Concepción o elección del diseño de investigación

• Los diseños transeccionales realizan observaciones en un mo- dependientes, en otras a partir de las independientes y en
mento o tiempo único. Cuando recolectan datos sobre una otras más sobre la base de variabilidad amplia de las inde-
nueva área sin ideas prefijadas y con apertura son más bien pendientes y dependientes (al primer caso se les conoce
exploratorios; cuando recolectan datos sobre cada una de las como “retrospectivos”, al segundo como “prospectivos” y al
categorías, conceptos, variables, contextos, comunidades o tercero como “causalidad múltiple”). Este tema se revisa en
fenómenos, e informan lo que arrojan esos datos son descrip- el capítulo 5 adicional del centro de recursos en línea, Dise-
tivos; cuando además describen vinculaciones entre catego- ños: segunda parte.
rías, conceptos, variables, sucesos, contextos o fenómenos • Los diseños longitudinales sirven para efectuar observaciones
son correlacionales, y si establecen procesos de causalidad en dos o más momentos o puntos en el tiempo. Si estudian
entre tales términos se consideran correlacionales-causales una población son diseños de tendencia, si analizan una subpo-
(explicativos). blación o grupo específico son diseños de análisis evolutivo
• Las encuestas de opinión son investigaciones no experimen- de grupo (cohorte) y si se estudian los mismos casos o parti-
tales transversales o transeccionales descriptivas o correlacio- cipantes son diseños panel.
nales-causales, ya que a veces tienen los propósitos de unos • El tipo de diseño a elegir se encuentra condicionado por el
u otros diseños y a veces de ambos. enfoque seleccionado, el problema a investigar, el contexto
• En los diseños transeccionales, en su modalidad “causal”, a que rodea la investigación, los alcances del estudio y las hipó-
veces se reconstruyen las relaciones a partir de las variables tesis formuladas.

Conceptos básicos

• Alcances del estudio y diseño • Fuentes de invalidación interna
• Casos • Fuentes de invalidación externa
• Cohorte • Grupos intactos
• Control experimental • Investigación ex post-facto
• Cuasiexperimento • Panel
• Diseño • Participantes (sujetos) del experimento
• Diseño experimental • Preexperimento
• Diseño no experimental • Población (universo)
• Diseños longitudinales • Subpoblación
• Diseños transeccionales • Validez externa
• Estímulo, intervención o tratamiento experimental/ • Validez interna
manipulación de la variable independiente • Variable dependiente
• Experimento • Variable experimental
• Experimento de campo • Variable independiente
• Experimento de laboratorio

Ejercicios

1. Seleccione una serie de variables y piense cómo se manipu- ble independiente o cuáles son las variables independien-
larían en situaciones experimentales. ¿Cuántos niveles o tes? ¿Cuál es la variable o las variables dependientes? ¿Cuán-
modalidades podrían incluirse para cada variable? ¿Estos ni- tos casos, fenómenos o grupos se incluyen en el experimento?
veles o modalidades cómo podrían traducirse en tratamien- ¿Son equivalentes? ¿Cuál es el diseño que el autor o autores
tos experimentales? ¿Se tendría un nivel de ausencia (cero) han elegido? ¿Se controlan las fuentes de invalidación inter-
de la variable independiente? ¿En qué consistiría éste? na? ¿Se controlan las fuentes de invalidación externa? ¿Se
2. Seleccione un experimento en alguna revista encontró algún efecto?
académica (busque en el centro de recursos 3. Un grupo de investigadores intenta analizar el efecto que
en línea: Material complementario S Apéndices S Apéndice 1: tiene la extensión de un discurso político sobre la actitud
“Publicaciones periódicas más importantes”). Analice: ¿cuál hacia el tema tratado y al orador. La extensión del discurso es
es el planteamiento del problema (objetivos y preguntas de la variable independiente y tiene cuatro niveles: 15 minutos,
investigación)? ¿Cuál es la hipótesis que se busca probar por media hora, una hora y 90 minutos. Las variables dependien-
medio de los resultados del experimento? ¿Cuál es la varia- tes son la actitud hacia el orador (favorable-desfavorable)

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