Page 370 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

Antes de elaborar el reporte de investigación, se definen los receptores o usuarios y el contexto 339

Tabla 11.1 (continuación)

Contextos Estándares que
Usuarios comunes normalmente aplican Tipo de reporte o informe
posibles para elaborar el reporte
Editores y revisores de revistas científi- Académico • Lineamientos publicados por el editor o comité • Artículos que reportan resultados de una
cas (journals) y comunidades editorial de la revista. En ocasiones se investigación (largos o cortos).
académicas lectoras. diferencian por su enfoque: si son • Informes de evaluaciones o diagnósticos.
investigaciones cuantitativas, cualitativas o • Reportes de metaanálisis.
mixtas. Es común que se denominen “normas o • Artículos conceptuales o teoréticos.
instrucciones para los autores”, “someter un • Ensayos.
manuscrito”, “guía para autores”, etc. El • Informes de estudios de caso.
planteamiento de nuestro estudio debe • Opiniones fundamentadas.
encuadrar dentro del tema o temas de la revista • Revisiones de libros.
y a veces en el volumen en cuestión (que puede
ser anual o bianual) o el número (mensual,
bimensual, trimestral, cuatrimestral o anual).
Revisores de ponencias y papeles para Académico • Lineamientos o estándares definidos en la • Ponencias escritas o papeles.
congresos académicos (ponencias y convocatoria del congreso, foro o certamen. • Póster o cartel.
presentaciones en seminarios, foros Estos estándares son para el escrito que se • Presentación en un archivo para PC,
en internet, páginas web, premios a la presenta o publica, así como para los materiales laptop, tableta o similar.
investigación, etcétera). adicionales requeridos (por ejemplo,
presentación audiovisual, video, resumen gráfico
para cartel). El planteamiento de nuestro estudio
debe encuadrar dentro del tema del congreso y
tenemos que ajustarnos a la normatividad
definida para las ponencias.
Elaboradores de políticas, ejecutivos o Académico • Lineamientos lógicos o estándares utilitarios: • Resumen ejecutivo.
funcionarios que toman decisiones No académico • Informe breve, cuyos resultados sean fáciles • Informe técnico.
(empresas, organizaciones guberna- (regularmente el de entender. • Presentaciones
mentales y organizaciones no caso de las • Orientación más bien visual del contenido • audiovisuales.
gubernamentales). empresas) (gráficas, cuadros, etc.; solamente los
elementos más importantes).
• Posibilidad de aplicar los resultados de
manera inmediata.
• Claridad de ideas.
Profesionales y practicantes dentro del Académico • Lineamientos lógicos o estándares pragmáticos: • Resumen ejecutivo.
campo donde se inserta el estudio. No académico • Relevancia del problema estudiado. • Informe técnico.
(regularmente el • Orientación más bien visual del contenido • Presentaciones
caso de las (gráficas, cuadros, etc.; sólo los elementos • audiovisuales.
empresas) más importantes).
• Resultados fácilmente identificables y
aplicables.
• Sugerencias prácticas y concretas para
implementar.
Opinión pública no especializada No académico • Estándares centrados en la sencillez de los • Artículo periodístico.
(estudiantes de primeros ciclos, resultados, su importancia para un grupo de la • Libro de divulgación popular.
padres de familia, grupos de la sociedad o ésta en su conjunto:
sociedad en general). • Brevedad.
• Claridad.
• Aplicabilidad a situaciones cotidianas.
• Orientación más bien visual del contenido
(gráficas, cuadros, etc.; pocos elementos, dos
o tres muy sencillos).

Los estándares son las bases para elaborar el reporte. La regulación en el campo académico casi
siempre es mayor que en contextos no académicos, en los cuales no hay tantas reglas generales.
El primer aspecto que hay que considerar es la extensión. En el capítulo tres hacíamos una ana-
logía entre la investigación y la actividad artística de pintar. El reporte equivale al lienzo. Hay usuarios

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