Page 114 - METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA-José Ignacio Ruiz Olabuénaga

mente, a las de otros estudios anteriores y que, por tanto, nece-
siten un análisis de las fuentes y factores que originan la dis-
crepancia.
—Evidencia circunstancial que ni contradice ni apoya los conoci-
mientos previos, pero abre nuevas vías de intepretación que,
como mínimo, necesitan ser sopesadas y contrastadas antes de
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su aceptación definitiva .
En la medida misma en la que el Texto de Campo se va transfor-
mando en Texto Interpretativo y, a través de él, en Texto Final, van cua-
jando nuevas evidencias que reclaman con mayor insistencia nuevos ti-
pos de enriquecimiento y de control de calidad que sólo pueden
obtenerse mediante la triangulación. La triangulación, en defintiva, hay
que entenderla como una herramienta heurística que, no sólo amplía y
enriquece la investigación, sino que la fortalece y consolida. El carácter
general de este tipo de investigación difiere drásticamente del perfil me-
todológico de cualquier investigación positivista cuantitativa, y presenta
unas características específicas que, al menos sucintamente, merece la
pena presentar en su conjunto:

—El Marco Natural: La investigación cualitativa, se desarrolla esen-
cialmente fuera del laboratorio, en contacto directo con los fenó-
menos objeto de estudio, y sin ningún tipo de aislamiento o de en-
capsulación orientada a su control.
—El Diseño Emergente: Esta investigación está siempre abierta a
nuevos enfoques, planteamientos, conceptos e interpretaciones, lo
que impide la fijación, a priori y de antemano, de un esquema rígi-
do de comportamiento y de planteamiento.
—La Flexibilidad Técnica: Paralelamente las técnicas aplicadas de-
ben ser acomodaticias y adaptables a las realidades múltiples, con-
flictivas, desagregadas, que intenta explicar, y sensitivas a la in-
teracción e intercambio constante que se da entre investigador e
investigado.
—Teoría Contrastada: Más que iniciar el trabajo con una teoría que
controle y condicione el proceso de investigación, prefiere ir extra-
yendo y elaborando ésta a partir de los datos y dentro del contexto
de los mismos, de forma que la teoría vaya siendo formulada a me-
dida que puede ir siendo constratada con la misma experiencia in-
vestigadora.

25 Kellaher, L. y otros, Researching Social Gerontology, Sage, London, 1990, cap. 8.

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