Page 177 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

146 Capítulo 7 Concepción o elección del diseño de investigación

Es posible extender este diseño para incluir más de dos grupos, lo cual se diagramaría de una
manera general del siguiente modo:
RG 0 X 0
1 1 1 2
RG 0 X 0
2 3 2 4
RG 0 X 0
3 5 3 6
• • • •
• • • •
• • • •
RG 0 Xk 0
k 2k – 1 2k
RG 0 — 0
k + 1 2k + 1 2(k + 1)
Se tienen diversos tratamientos experimentales y un grupo de control. Si éste es excluido, el diseño
se llamaría “diseño de preprueba-posprueba con grupos distribuidos aleatoriamente” (Simon, 1985).

Ejemplo

Diseño de preprueba-posprueba con grupo de control
Un investigador desea analizar el efecto de utilizar un DVD didáctico con canciones para enseñar hábitos higié-
nicos a los niños de cuatro a cinco años de edad.
Pregunta de investigación: ¿los DVD didácticos musicalizados son más eficaces para enseñar hábitos higié-
nicos a los niños de cuatro a cinco años de edad que otros métodos tradicionales de enseñanza?
Hipótesis de investigación: “los DVD didácticos constituyen un método más eficaz de enseñanza de hábi-
tos higiénicos a niños de cuatro a cinco años, que la explicación verbal y los libros impresos”.
Cien niños de cuatro a cinco años de edad se asignan al azar a cuatro grupos:
1. Un grupo recibirá instrucción sobre hábitos higiénicos por medio de un DVD con caricaturas y canciones,
con duración de 30 minutos.
2. Otro grupo recibirá explicaciones de hábitos higiénicos de una maestra instruida para ello, la ilustración
durará 30 minutos y no se permiten preguntas.
3. El tercer grupo leerá un libro infantil ilustrado con explicaciones sobre hábitos higiénicos (la publicación
está diseñada para que un niño promedio de cuatro a cinco años la lea en 30 minutos).
4. El grupo de control verá un DVD sobre otro tema durante 30 minutos.
Los grupos permanecerán simultáneamente en cuatro salones de clases. Todas las explicaciones (DVD,
instrucción oral y libro) contendrán la misma información y las instrucciones son estándares.
Antes del inicio del tratamiento experimental, a todos los grupos se les aplicará una prueba sobre cono-
cimiento de hábitos higiénicos especialmente diseñada para niños, del mismo modo se aplicará una vez que
hayan recibido la explicación por el medio que les correspondió. El ejemplo se esquematizaría de la forma en
que lo muestra la tabla 7.2.

Tabla 7.2 Diagrama del ejemplo de diseño de preprueba-posprueba con grupo de control

RG 0 Video didáctico (X ) 0
1 1 1 2
RG 0 Explicación verbal (X ) 0
2 3 2 4
Lectura de libro ilustrado
RG 0 0
3 5 (X ) 6
3
RG 0 No estímulo 0
4 7 8

Prueba de conocimientos Prueba de conocimientos
higiénicos higiénicos

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