Page 547 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

516 Capítulo 16 El reporte de resultados del proceso cualitativo

Narrativa o historia general
Con respecto a la narración que describe los resultados, Creswell (2013b y 2005) explica diferentes
formas de presentarla, las cuales se exponen a continuación. Primero, para cada forma de narración,
se emplean ejemplos del estudio de la guerra cristera en Guanajuato (se muestra sólo el esquema
básico en la tabla 16.3) y posteriormente otros ejemplos distintos (véase la tabla 16.4).

Tabla 16.3 Principales formas de exposición narrativa en la presentación de resultados de estudios cualitativos
Forma de exposición narrativa Esquema

Secuencia cronológica • Guerra cristera en Guanajuato
Presentar los resultados por etapa: antecedentes previos a la guerra, inicio,
combates, terminación, secuelas. O bien, por año: 1925-1933. (Desde el punto
de vista oficial, la guerra concluyó en 1929, pero analizaríamos años posteriores,
secuelas).
Por temas • Guerra cristera en Guanajuato
Presentar los resultados por los temas básicos: “circunstancias de la comunidad”,
“levantamiento en armas”, “cristeros” (descripción, perfiles, motivaciones,
formas de organización y nombres de los líderes), “armamento”, “manutención
y apoyo”, “cierre de templos”, etcétera.

Por relación entre temas • Guerra cristera en Guanajuato
Relación entre las causas y consecuencias (asesinato del párroco local, el cierre
de templos en la zona, el saqueo de una iglesia y la organización de cristeros
para levantarse en ciertos municipios).
Vinculación entre temas (por ejemplo, entre “símbolos y lenguaje cristeros”,
“misas ocultas”, “tradición oral” y otros).

Por un modelo desarrollado • Guerra cristera en Guanajuato
Efectos de cada causa, resultados finales.
Causas: conflicto masones-católicos S conflictos de poderes Estado-Iglesia S
asesinato de líderes en ambos lados S cierre de templos S levantamiento
armado S negociaciones.
Por contextos • Guerra cristera en Guanajuato
Presentar los resultados por lugares, en este caso, por municipios: Celaya,
Apaseo, Cortazar, etcétera.
Por actores • Guerra cristera en Guanajuato
La Iglesia, el Ejército Federal, los ciudadanos testigos, los combatientes cristeros
y demás actores.
En relación con la literatura • Guerra cristera en Guanajuato
(comparar con el marco teórico) Discutir sobre la base de versiones históricas de la Iglesia, el Gobierno mexicano
e historiadores. Cotejar nuestros resultados con los de diversos análisis
efectuados previamente.
En relación con cuestiones • Guerra cristera en Guanajuato
futuras que deben ser Relación actual y futura entre la Iglesia católica y el Estado mexicano (cómo la
analizadas guerra afectó esa relación a lo largo del resto del siglo XX, si alguna secuela se
mantiene y si se espera en el futuro otro conflicto o no).
Por la visión de un actor central • Guerra cristera en Guanajuato
A partir de la visión de un líder importante, construir la exposición (con base en
sus cartas, diario, entrevista, si vive, o entrevistas a sus descendientes).
A partir de un hecho relevante • Guerra cristera en Guanajuato
A raíz del levantamiento en armas en una zona, elaborar la discusión.
Participativa (cómo se vinculó el • Guerra Cristera en Guanajuato
fenómeno con los participantes) Sentimientos que provocó el movimiento en la población y cómo los hechos la
afectaron.

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