Page 408 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

Ejercicios 377

humanos, el punto de vista interno e individual de las perso- • La inmersión total implica observar los sucesos, establecer
nas y el ambiente natural en que ocurre el fenómeno estu- vínculos con los participantes, comenzar a adquirir su punto
diado; así como cuando buscamos una perspectiva cercana de de vista; recabar datos sobre sus conceptos, lenguaje y mane-
los participantes. ras de expresión, historias y relaciones; detectar procesos so-
• En los estudios cualitativos, las hipótesis adquieren un papel ciales fundamentales; tomar notas y empezar a generar da-
distinto al que tienen en la investigación cuantitativa. Nor- tos en forma de apuntes, mapas, diagramas y fotografías; así
malmente no se establecen antes de ingresar en el ambiente como recolectar objetos y artefactos y elaborar descripciones
y comenzar la recolección de los datos. Más bien, durante el del ambiente.
proceso el investigador genera hipótesis de trabajo que se • Las observaciones al principio son generales pero van enfo-
afinan paulatinamente conforme se recaban y analizan más cándose en el planteamiento.
datos o las hipótesis son uno de los resultados del estudio. • La descripción del ambiente es una interpretación detallada
• Ya que se ha elegido un ambiente apropiado, comienza la de casos, seres vivos, personas, objetos, lugares específicos y
tarea de responder a las preguntas de investigación. El am- eventos del contexto, y debe transportar al lector al sitio de la
biente puede ser variado y ampliarse o reducirse, y se explo- investigación.
ra para ver si es el apropiado. • Se deben tomar distintos tipos de anotaciones: de la observa-
• Dos dimensiones resultan esenciales con respecto a la selec- ción directa, interpretativas, temáticas, personales y de reac-
ción del ambiente: conveniencia y accesibilidad. tividad de los participantes.
• Para lograr el acceso al ambiente debemos negociar con los • Las anotaciones se registran en el diario o bitácora de campo,
gatekeepers. que además contiene: descripciones, mapas, diagramas, es-
• Con el fin de tener un mayor y mejor acceso al ambiente, así quemas, listados y aspectos del curso del estudio.
como ser aceptados, se recomienda: desarrollar relaciones, • Para complementar las observaciones podemos realizar
elaborar una historia sobre la investigación, no intentar imitar entrevistas, recolectar documentos, etcétera.
a los participantes, planear el ingreso y no elevar las expecta-
tivas más allá de lo necesario.

Conceptos básicos

• Acceso al contexto o ambiente • Justificación del estudio
• Ambiente (contexto) • Literatura (papel en la investigación cualitativa)
• Anotaciones de campo • Objetivos de investigación
• Bitácora de campo (diario de campo) • Observación
• Descripciones del ambiente • Participantes
• Gatekeepers • Planteamiento del problema
• Hipótesis de trabajo • Preguntas de investigación
• Inmersión inicial en el campo • Proceso cualitativo
• Inmersión total en el campo • Viabilidad del estudio

Ejercicios

1. Vea la película de moda y plantee un problema de investiga- 4. Respecto de la idea que eligió en el capítulo 2 y que fue
ción cualitativa (como mínimo objetivos, preguntas y justifi- desarrollando bajo el enfoque cuantitativo a lo largo del li-
cación de la investigación). ¿Cuál es el contexto o ambiente bro, ahora transfórmela en un planteamiento de investiga-
inicial de dicho estudio? ción cualitativo (propósito, objetivos y preguntas).
2. Seleccione un artículo de una revista científica que contenga 5. Describa la cafetería de su escuela, pida a un compañero
los resultados de una investigación cualitativa y responda las que haga lo mismo. Analicen y comparen sus descripciones.
siguientes preguntas: ¿cuáles son los objetivos de esa inves- 6. Realice una inmersión inicial en un contexto (fábrica, escue-
tigación? ¿Cuáles son las preguntas? ¿Cuál es su justificación? la, hospital, iglesia, su barrio, una fiesta o una comunidad,
¿Cuál su contexto o ambiente? teniendo en mente un planteamiento. ¿Quiénes son los ga-
3. Visite una comunidad rural y observe qué sucede ahí. Plati- tekeepers? ¿Quiénes son los participantes? ¿Qué aconteci-
que con sus habitantes y recolecte información sobre un mientos le llamaron la atención? ¿Qué datos pueden reco-
asunto que le interese. Tome notas y analícelas. De esta ex- lectarse y ser útiles para el estudio planteado? Describa un
periencia, plantee un problema de investigación cualitativa. lugar específico del ambiente.

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