Page 406 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

Ingresamos al ambiente o campo, ¿y…? 375

Ejemplo

Guerra cristera en México (1926-1929)

Fotografía del Claustro de San Francisco en
Acámbaro, Michoacán. Se puede observar en los
pilares las perforaciones que utilizaban para armar
el corral de los caballos del Ejército del Gobierno
Mexicano, esto es una muestra de que las iglesias
fueron ocupadas y convertidas en cuarteles.

Ejemplo

El descubrimiento de la tumba de Tutankhamon (1922)
“Hasta este punto nuestro avance era satisfactorio. Sin embargo, pronto nos dimos cuenta de un hecho más
bien preocupante. El segundo féretro que, por lo que se veía a través de la gasa parecía ser una obra de arte-
sanía, presentaba síntomas evidentes del efecto de algún tipo de humedad y en algunos puntos, una tenden-
cia de las incrustaciones a caer. Debo admitir que fue algo desconcertante ya que sugería que había existido
algún tipo de humedad antiguamente en el interior de los féretros. De ser así, el estado de conservación de la
momia del rey sería menos satisfactorio de lo que habíamos esperado” (Carter, 1989, p. 173).

Como resultado de la inmersión, el investigador debe identificar qué tipos de Inmersión en el contexto, ambiente
datos habrán de recolectarse, en qué casos o quiénes (muestra), cuándo (una aproxi- o campo Situación que consiste en
mación de fechas) y dónde (lugares específicos), así como por cuánto tiempo (tentati- que el investigador se introduce y
vive en el entorno que estudia
vamente) (Creswell, 2013a y Daymon, 2010), además de definir su papel. (trabajar en la empresa, habitar en la
Algunas de las actividades que puede realizar un investigador durante la inmer- comunidad, etcétera).
sión inicial y el comienzo de la recolección de los datos son las que se incluyen en la
tabla 12.3, de las cuales ciertas ya se comentaron y otras se revisarán en los siguientes
capítulos.

Tabla 12.3 Cuestiones importantes en el trabajo de campo de una investigación cualitativa
Acceso al contexto, ambiente o sitio
• Elegir el contexto, ambiente o sitio.
• Evaluar nuestros vínculos con el contexto.
• Lograr el acceso al contexto o sitio, y a los casos o participantes.
• Contactar a las personas que controlan la entrada al ambiente o sitio y tienen acceso a los lugares y personas que lo
conforman (gatekeepers), así como obtener su buena voluntad y participación.
• Realizar una inmersión completa en el contexto y evaluar si es el adecuado de acuerdo con nuestro planteamiento.
• Lograr que los participantes respondan a las solicitudes de información y aporten datos.
• Decidir en qué lugares específicos del contexto se recolectan los datos.
• Planear qué tipos de datos se habrán de recolectar.
• Desarrollar los instrumentos para recolectar los datos (guías de entrevista, guías de observación, etcétera).
(continúa)

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