Page 412 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

Los investigadores opinan 381

que corresponden a estos objetivos son: ¿cuáles son las activida- tes) en la selección de la institución educativa de nivel superior en
des educativas, sociales y de ocio así como los temas que más les la que los jóvenes continuarán sus estudios. Se llevaron a cabo
interesan a los niños y jóvenes con discapacidad visual? grupos focales, un total de 17 sesiones que se complementaron
¿Existen diferencias en las áreas de interés entre ellos y quie- con tres entrevistas. La muestra fue de 118 participantes (estu-
nes gozan por completo del sentido de la vista? diantes de bachillerato, universitarios, egresados de universidad
De este ejemplo haremos mención en esta y padres de familia). Los principales resultados revelan que hay
parte cualitativa y en el capítulo 13 del centro de varios factores involucrados en la decisión de los estudiantes: in-
recursos en línea “Profundizar en temáticas de la investigación fluencia de otras personas, razones personales, características de
cualitativa”. la universidad y el contacto con ésta. Además se identificaron
seis tendencias en el proceso de decisión. Los participantes
Otros ejemplos
también compartieron cuáles creen que son las mejores univer-
Asimismo, en: “Material complementario” S sidades en el país, principalmente en la región central de Méxi-
Ejemplos S Ejemplo 3, del centro de recursos en co; y las razones por las que las consideran. Finalmente, se en-
línea el lector podrá encontrar un reporte de una investigación contró que dicha universidad tiene características únicas que
cualitativa que muestra el uso de Atlas.ti y la teoría fundamenta- debe potenciar y áreas de oportunidad para cambiar y mejorar.
da, titulado: “Entre ‘no sabía qué estudiar’ y ‘ésa fue siempre mi Recomendamos que el lector revise el ejemplo (que está en
opción’: selección de institución de educación superior por parte dos documentos continuos: informe más largo y presentación
de estudiantes en una ciudad del centro de México” (Hernández- abreviada) para comprender todo el proceso de la investigación
Sampieri y Méndez, 2009). Este estudio cualitativo se realizó para cualitativa.
profundizar en las razones por las cuales los jóvenes en edad de Adicionalmente se incluyen otras muestras de es-
efectuar sus estudios de pregrado, eligieron o descartaron a la tudios cualitativos en los ejemplos del centro de
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Universidad Latinoamericana del Conocimiento como opción; y recursos en línea y en el capítulo 13 adicional, denominado: “Pro-
para comprender el papel que desempeñan los padres de familia fundizando en temáticas de la investigación cualitativa”.
y demás personas relevantes (maestros, amigos y otros parien-

Los investigadores opinan

Muchas promociones de alumnos míos han tenido que contestar La metodología cualitativa permite entender cómo los partici-
(y, sobre todo, responderse a sí mismos) la pregunta ¿qué es pantes de una investigación perciben los acontecimientos. La
mejor: un serrucho, un desarmador o un martillo? Irremediable- variedad de sus métodos, como son: la fenomenología, el inte-
mente todos han llegado a la conclusión de que todo depende raccionismo simbólico, la teoría fundamentada, el estudio de
para qué se va a emplear. caso, la hermenéutica, la etnografía, la historia de vida, la biogra-
Todos conocemos a personas que, por inexperiencia o inepti- fía y la historia temática, reflejan la perspectiva de aquel que
tud, insisten en usar un serrucho para clavar un clavo o un desar- vive el fenómeno. El uso de esta aproximación es de carácter in-
mador para cortar una madera. De manera análoga, todos hemos ductivo y sugiere que a partir de un fenómeno dado, se pueden
conocido a investigadores que insisten en utilizar únicamente encontrar similitudes en otro, permitiendo entender procesos,
cierta técnica, porque les parece que es lo que está de moda o cambios y experiencias.
porque es la de sus preferencias, independientemente del pro- La obra Metodología de la investigación de Hernández-
blema u objetivos de investigación que tiene entre sus manos. Sampieri aborda la visión cualitativa de manera fascinante, a
Los invito a reflexionar acerca de los razonamientos que sub- través de ejemplos que facilitan la asimilación de las etapas
yacen a la toma de decisiones en cuanto a la metodología de la esenciales de la investigación.
investigación, para lo cual —estoy seguro— ustedes encontrarán
las bases conceptuales en esta sexta edición, en la que se añade MTRO. RICARDO ORTIZ AYALA
un nuevo énfasis en los métodos cualitativos. Instituto Tecnológico de Querétaro
y Universidad Autónoma de Querétaro
CARLOS G. ALONZO BLANQUETO
Decano de la docencia y la investigación,
Facultad de Educación de la Universidad
Autónoma de Yucatán
Miembro del Comité Consultivo del Consejo Mexicano
de Investigación Educativa (COMIE)

15 Por cuestiones de confidencialidad el nombre verdadero de la institución no se menciona, ha sido sustituido por éste. Hasta donde sabe-
mos no hay una organización educativa con este nombre, pero si así fuera, el estudio no se refiere a ella, y los autores nos disculpamos de
antemano por cualquier confusión que pudiera surgir de este hecho. La investigación es real, pero el nombre de la universidad es muy dis-
tinto, solamente nos limitaremos a decir que se ubica en la región central de México y que al momento del estudio contaba con aproxima-
damente 1 500 alumnos y es privada.

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