Page 398 - LA CIENCIA POLÍTICA SOBRE AMÉRICA LATINA - FLAVIA FREIDENBERT

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La Ciencia Política latinoamericanista en Alemania 389

diferenciada de la situación conjunta. La mayoría de las plazas se en-
cuentran en Estudios Literarios (86), en Ciencia Política (57), en Et-
nología/Estudios Americanistas (55), en Historia (52) y en Lingüísti-
ca (51). En cambio, no se pudo identificar ninguna plaza orientada a
América Latina en Ciencias de la Comunicación; en Filosofía hay tan
solo una, en Historia del Arte, siete, y en Ciencias de la Educación,
nueve plazas.
copia
La investigación universitaria sobre América Latina está débilmen-
te institucionalizada en la mayoría de las especialidades. Solo 43 de
las 153 cátedras (28 %) presentan en el perfil del puesto una mención
explícita sobre América Latina. Se encuentran los mayores grados de
institucionalización en Historia (10 de 12 cátedras), en Estudios Li-
terarios (20 de 39 cátedras) y en Etnología/Estudios Americanistas (5
de 10 cátedras). Pero también hay campos en los que no se encuentra
ninguna cátedra en cuyo perfil conste una mención explícita de Amé-
rica Latina. Esto ocurre en Lingüística, Teología, Derecho y Ciencias
de la Educación. Solo a primera vista, el elevado número de plazas en
Estudios Literarios y Etnología/Estudios Americanistas parece reflejar
una situación estable y desahogada. Es necesario realizar un examen
detenido para que las condiciones para la investigación no parezcan
mejores de lo que son en la práctica. Por ejemplo, existen enormes
fluctuaciones en el porcentaje de tiempo que los docentes universi-
tarios dedican (o pueden dedicar) a la investigación sobre América
Latina en las distintas disciplinas. Mientras que en Derecho la cuota
de investigación dedicada a América Latina es del 20 % como máximo,
en otras, como Historia o Estudios Literarios, la cuota es mucho mayor,
con una media del 60 %. En otras especialidades, como por ejemplo la
Ciencia Política, el contingente oscila en cada caso particular entre el
10 % y el 100 %. 158

158 Los porcentajes se calcularon a partir de las respuestas recibidas por parte de los
catedráticos consultados. El tiempo que un profesor universitario puede dedicar a América
Latina no está fijado en el contrato. Se trata, por lo menos en parte, del resultado de una
decisión individual.

DR © 2017. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas
Editorial Funglode, Fundación Global Democracia y Desarrollo