Page 103 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

72 Capítulo 4 Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico

teoría (tratando, una por una, las proposiciones y los elementos principales de ella). Lo importante es
explicar con claridad la teoría y la forma como se aplica a nuestro problema de investigación.
1. Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación
Cuando al revisar la literatura se descubren varias teorías o modelos aplicables al problema de inves-
tigación, podemos elegir uno y basarnos en éste para edificar el marco teórico (desglosando la teoría
o de manera cronológica); o bien, tomar partes de algunas o todas las teorías.
En la primera situación, elegimos la teoría que reciba una evaluación más positiva (de acuerdo
con los criterios para evaluar una teoría que se comentan en el capítulo 3 del centro de recursos en
línea) y que se aplique más al problema de investigación. Por ejemplo, si el planteamiento se centra
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en los efectos que tienen en los adolescentes los programas televisivos con alto contenido sexual,
podríamos encontrar teorías que expliquen el efecto de presenciar escenas de sexo en televisión, pero
sólo una tiene que ver con adolescentes o cuenta con evidencia empírica del contexto elegido. Sin
duda, ésta debería ser la teoría que seleccionemos para construir nuestro marco teórico.
En la segunda situación, se tomaría de las teorías sólo aquello que se relaciona con el problema
de estudio. En estos casos, antes de trazar el marco teórico conviene bosquejarlo, analizarlo y decidir
qué se va a incluir de cada teoría, procurando no caer en contradicciones lógicas (en ocasiones diver-
sas teorías rivalizan en uno o más aspectos de manera total; si aceptamos lo que dice una teoría debe-
mos desechar lo que postulan las demás). Cuando las proposiciones más importantes de las teorías
se excluyen unas a otras, se debe elegir una sola. Pero si únicamente difieren en aspectos secundarios, se
toman las proposiciones centrales que son más o menos comunes a todas ellas, y se eligen las partes
de cada teoría que sean de interés y se acoplen entre sí.
Lo más común para construir el marco teórico es tomar una teoría como base y extraer elementos
de otras teorías útiles.
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2. Existencia de “piezas y trozos” de teorías (generalizaciones empíricas)
En ciertos campos del conocimiento no se dispone de muchas teorías que expliquen los fenómenos
que estudian; a veces sólo se tienen generalizaciones empíricas, es decir, proposicio-
Generalizaciones empíricas Proposicio- nes que han sido comprobadas en la mayor parte de las investigaciones realizadas. Al
nes que han sido comprobadas en la revisar la literatura, es muy probable encontrar una situación así. Lo que se hace enton-
mayor parte de las investigaciones
realizadas (constituyen la base de lo ces es construir la perspectiva teórica, más que adoptar o adaptar una o varias teorías.
que serán las hipótesis que se Cuando al revisar la literatura se encuentra una proposición única o en el plantea-
someterán a prueba). miento se piensa limitar la investigación a una generalización empírica (hipótesis), el
marco teórico abarca los resultados y las conclusiones a que han llegado los estudios
antecedentes, de acuerdo con algún esquema lógico (de manera cronológica, por variable o concepto de la
proposición, o por las implicaciones de las investigaciones anteriores). Pero recordemos que nuestro
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estudio debe innovar. Si nuestra pregunta de investigación fuera: ¿los individuos de un sistema social
que adoptan primero una innovación están más expuestos a los canales interpersonales de comunica-
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ción que quienes la adoptan con posterioridad?, nuestro marco teórico consistiría en comentar los
estudios de difusión de innovaciones que, de una u otra manera, han hecho referencia al problema de
investigación. Comentar implicaría describir cada estudio, el contexto en que se realizó y los resulta-
dos y las conclusiones a las que se llegó.
Ahora bien, casi todos los estudios se plantean varias preguntas de investigación o una pregunta
de la cual se derivan diversas proposiciones (desde luego, como se mencionó en el capítulo anterior,
evitando una dispersión incoherente). En estos casos, el marco teórico también se fundamentaría en

13 Estos criterios son: a) capacidad de descripción, explicación y predicción , b) congruencia lógica, c) perspectiva, d) innovación e inventi-
va (fructificación heurística) y e) sencillez (parsimonia).
14 Para ver cómo se integra un marco teórico en torno a una teoría o un modelo, sugerimos al lector descargar del centro de recursos en línea
y revisar el ejemplo 6, “Exploración factorial del clima y la cultura organizacional en el marco del modelo de los valores en competencia” (en
“Material complementario”, “Investigación cuantitativa”).
15 A veces se llevan a cabo investigaciones para evaluar la falta de coherencia entre estudios previos, encontrar “huecos” de conocimiento en
éstos o explorar por qué ciertas aplicaciones no han podido implantarse adecuadamente.
16 Tomada de Rogers y Shoemaker (1971). Ejemplos de innovaciones son la moda, la tecnología, los sistemas de trabajo, etc.; y desde luego,
debe especificarse el sistema social.

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