Page 234 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición? 203

Si hay validez de criterio, las puntuaciones obtenidas por ciertos casos en un instrumento deben estar
correlacionadas y predecir las puntuaciones de estos mismos casos logradas en otro criterio.

La pregunta que se responde con la validez de criterio es: ¿en qué grado el instrumento compara-
do con otros criterios externos mide lo mismo?

3. Evidencia relacionada con el constructo

La validez de constructo es probablemente la más importante, sobre todo desde una Validez de constructo Debe explicar
perspectiva científica, y se refiere a qué tan bien un instrumento representa y mide un cómo las mediciones del concepto o
variable se vinculan de manera
concepto teórico (Babbie, 2014; Grinnell, Williams y Unrau, 2009; The SAGE
congruente con las mediciones de
Glossary of the Social and Behavioral Sciences, 2009d; y Sawilowsky, 2006). A esta otros conceptos correlacionados teóri-
validez le concierne en particular el significado del instrumento, esto es, qué está camente.
midiendo y cómo opera para medirlo. Integra la evidencia que soporta la interpreta-
ción del sentido que poseen las puntuaciones del instrumento (Messick, 1995).
Parte del grado en el que las mediciones del concepto proporcionadas por el ins-
trumento se relacionan de manera consistente con mediciones de otros conceptos o
variables vinculadas empírica y teóricamente (por la teoría, modelos e hipótesis pre-
vias o investigaciones antecedentes). A tales conceptos se les denomina “constructos”.
Un constructo es una variable medida y tiene lugar dentro de una hipótesis, teoría o Constructo o construcción Variable
modelo teórico. Es un atributo que no existe aislado sino en relación con otros y debe medida que tiene lugar dentro de
ser inferido de la evidencia que tenemos en nuestras manos y que proviene de las pun- una hipótesis, teoría o modelo
teórico.
tuaciones del instrumento aplicado.
La validez de constructo incluye tres etapas (Carmines y Zeller, 1991):
1. Sobre la base de la revisión de la literatura, se establece y especifica la relación entre el concepto
o variable medida por el instrumento y los demás conceptos incluidos en la teoría, modelo teóri-
co o hipótesis.
2. Se asocian estadísticamente los conceptos y se analizan cuidadosamente las correlaciones.
3. Se interpreta la evidencia empírica de acuerdo con el nivel en el que se clarifica la validez de
constructo de una medición en particular.
El proceso de validación de un constructo está vinculado con la teoría. No es conveniente llevar a
cabo tal validación, a menos que exista un marco teórico que soporte la variable en relación con otras
variables. Desde luego, no es necesaria una teoría muy desarrollada, pero sí investigaciones que hayan
demostrado que los conceptos se asocian. Cuanto más elaborada y comprobada se encuentre la teoría
que apoya la hipótesis, la validación del constructo arrojará mayor luz sobre la validez general de un
instrumento de medición. Tenemos más confianza en la validez de constructo de una medición cuan-
do sus resultados se correlacionan significativamente con un mayor número de mediciones de varia-
bles que, en teoría y de acuerdo con estudios antecedentes, están relacionadas. Veamos la validez de
constructo con el ejemplo ya comentado sobre el clima organizacional.

Ejemplo

En el caso de Hernández-Sampieri (2005), que como recordamos, desarrolló un instrumento para evaluar al
clima organizacional considerando 12 variables: moral, apoyo de la dirección, innovación, etc., la pregunta
obvia es: ¿tal instrumento realmente mide el clima organizacional? ¿Verdaderamente lo representa? En cuanto
a contenido se demostró que sí reflejaba las principales dimensiones del clima organizacional. Pero esto no es
suficiente, necesita demostrar que su instrumento concuerda con la teoría. Ésta, basada en diversos estudios,
indica que tales dimensiones se encuentran fuertemente vinculadas y que se unen o “funden” entre sí para
formar un constructo multidimensional denominado clima organizacional, y que además se asocian con el
involucramiento en el trabajo y el compromiso organizacional. Entonces, para aportar validez de constructo, se
correlacionaron todas las dimensiones entre sí y luego la escala de clima con dicho involucramiento y compro-
miso. Tales vínculos se encontraron mediante análisis estadístico y los resultados coincidieron con la teoría y
se obtuvo evidencia sobre la validez de constructo del instrumento.

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