Page 282 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

Otros métodos cuantitativos de recolección de los datos 251

Su interpretación depende del número de ítems o pares de adjetivos. Asimismo, en ocasiones se
califica el promedio obtenido en la escala total.
( )
puntuación total
número de ítems

Se pueden utilizar distintas escalas o diferenciales semánticos para medir actitudes hacia varios
objetos. Por ejemplo, es posible medir con cuatro pares de adjetivos la actitud hacia el candidato “A”,
con otros tres pares de adjetivos la actitud respecto de su plataforma ideológica, y con otros seis pares
de adjetivos la actitud hacia su partido político. Tenemos tres escalas, cada una con distintos pares de
adjetivos para medir la actitud en relación con tres diferentes conceptos (“objetos de actitud”).
El diferencial semántico es una escala de medición ordinal, aunque es común que se le trabaje
como si fuera de intervalo (Key, 1997), por las mismas razones de Likert.

Escalograma de Guttman

El escalograma de Guttman es otra técnica para medir las actitudes y al igual que la Escalograma de Guttman Técnica
escala de Likert, se fundamenta en afirmaciones o juicios respecto del concepto u para medir las actitudes, que al igual
que la escala de Likert, se fundamen-
objeto de actitud, ante los cuales los participantes deben externar su opinión seleccio-
ta en juicios ante los cuales los
nando uno de los puntos o categorías de la escala respectiva. Una vez más, a cada participantes deben externar su
categoría se le otorga un valor numérico. Así, el participante obtiene una puntuación opinión seleccionando uno de los
respecto de la afirmación y al final su puntuación total, sumando las puntuaciones puntos o categorías de la escala
respectiva.
obtenidas en relación con todas las afirmaciones.
La diferencia con el método de Likert es que las frases tienen diferentes intensida-
des (se escalan por tal intensidad), por ejemplo, la siguiente afirmación en relación con el aborto
(actitud evaluada): “si en estos momentos me embarazara, jamás abortaría”; es más intensa que esta
otra: “si una de mis mejores amigas se embarazara, nunca le recomendaría abortar”, y a su vez, esta
última resulta más intensa que la afirmación: “si una compañera del salón de clases se embarazara,
probablemente no le recomendaría abortar”. Es decir, se basa en el principio de que algunos ítems
indican en mayor medida la fuerza o intensidad de la actitud.
Por cuestiones de espacio, el escalograma de Guttman no se comenta en este capítulo, sino en el
capítulo 7 adicional del centro de recursos en línea: “Recolección de los datos cuantitativos: segunda
parte” (que se puede encontrar y descargar en: Material complementario S Capítulos S Capítulo 7).

Otros métodos cuantitativos de recolección de los datos

En la investigación disponemos de otros métodos súmamente útiles para recolectar los datos de las
diferentes ciencias y disciplinas, como los cuestionarios y las escalas de actitudes, los cuales solamente
se enuncian en este capítulo, pero se comentan con mayor profundidad en el capítulo 7 adicional:
“Recolección de los datos cuantitativos: segunda parte”, que se puede descargar del centro de recursos
en línea. Entre tales técnicas se encuentran:
30
1. Análisis de contenido cuantitativo
Es una técnica para estudiar cualquier tipo de comunicación de una manera “objetiva” y sistemática,
que cuantifica los mensajes o contenidos en categorías y subcategorías, y los somete a análisis estadístico.
Sus usos son muy variados; por ejemplo: evaluar el grado de carga de contenido sexual de uno o
varios programas televisivos; estudiar las apelaciones y características de campañas publicitarias (diga-
mos, de perfumes femeninos de costo elevado) en los medios de comunicación colectiva (radio,

30 Como se ha insistido, el método o instrumento de recolección de los datos depende de diversos factores como el planteamiento del pro-
blema, las hipótesis y las definiciones operacionales.

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