Page 513 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

482 Capítulo 15 Diseños del proceso de investigación cualitativa

Nilsson, Eklund, Nyberg y Thulesius (2011) realizaron durante 12 años una investigación con
45 niños y adultos con discapacidades cognitivas graves para comprender las dificultades que tienen
al operar una silla de ruedas de alta tecnología. También incluyeron grupos de comparación o referen-
cia (17 niños con desarrollo estándar y 64 adultos con menores niveles de discapacidad). Con los
resultados formularon una teoría fundamentada para entender tales dificultades y descubrir un pro-
ceso de adaptación de ocho etapas, así como diseñar estrategias para enseñar el uso de la tecnología.
Tucker-McLaughlin y Campbell (2012) analizaron noticias sobre la vida pública y carrera políti-
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ca de Hillary Clinton en las tres principales cadenas de televisión estadounidense: ABC, CBS y NBC
(desde 1993 hasta 2008) para evaluar cómo era representada en los medios de comunicación. Su
análisis no fue de contenido cuantitativo (categorías predeterminadas) sino utilizando el diseño de
teoría fundamentada. Dos categorías centrales emergieron, una positiva (innovadora) y otra negativa
(“sorda” ante la opinión pública).
Otro ejemplo de un estudio basado en la teoría fundamentada es el de Werber y Harrell (2008),
quienes analizaron cómo les afecta en su empleo la forma de vida militar a mil esposas de miembros
del ejército estadounidense, así como sus experiencias y percepciones.
Más ejemplos y criterios de rigor y calidad de la investigación para diseños de teoría fundamen-
tada los podrá encontrar el lector en el centro de recursos en línea de la obra, dentro del capítulo 13
adicional: “Profundización en temáticas de la investigación cualitativa”.

Diseños etnográficos

Los diseños etnográficos pretenden explorar, examinar y entender sistemas sociales (grupos, comuni-
dades, culturas y sociedades) (Creswell, 2013b, Murchison, 2010 y Whitehead, 2005), así como
producir interpretaciones profundas y significados culturales (LeCompte y Schensul, 2013 y Van
Maanen, 2011), desde la perspectiva o punto de vista de los participantes o nativos. McLeod y
Thomson (2009) y Patton (2002) señalan que tales diseños buscan describir, interpretar y analizar
ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas presentes en tales sistemas. Incluso pueden
ser muy amplios y abarcar la historia, geografía y los subsistemas socioeconómico, educativo, político
y cultural (rituales, símbolos, funciones sociales, parentesco, migraciones, redes y un sinfín de ele-
mentos).
Caines (2010) y Álvarez-Gayou (2003) consideran que el propósito de la investigación etnográ-
fica es describir y analizar lo que las personas de un sitio, estrato o contexto determinado hacen
usualmente (se analiza a los participantes en “acción”), así como los significados que le dan a ese com-
portamiento realizado en circunstancias comunes o especiales, y finalmente, presenta los resultados
de manera que se resalten las regularidades que implica un proceso cultural. Los dise-
Cultura Suma e interacción de los ños etnográficos estudian categorías, temas y patrones referidos a las culturas. Desde
patrones observables de conducta y sus civilizaciones antiguas, como el Gran Imperio inca, los mayas, la cultura mochica y el
estructuras subyacentes de una antiguo Egipto, hasta grupos y organizaciones actuales, como las grandes transnacio-
colectividad, con costumbres, rituales,
creencias, valores, lenguaje, símbolos y nales del mundo, las etnias indígenas o los hinchas de un equipo de fútbol.
modo de vida, así como el conocimien- Algunas características de la investigación etnográfica son:
to compartido entre sus miembros.
1. Las preguntas de investigación deben formularse de tal manera que permitan no
sólo observar la cultura, sino discernir, interpretar y entender la estructura, patrones
de comportamiento y funciones de ella (Geertz, 2003 y 1989). Asimismo, los planteamientos
etnográficos no solamente se centran en los hechos (en lo que sucede), sino también en su signi-
ficado y cómo explican la cultura estudiada (Zemliansky, 2008).
2. Utiliza principalmente la observación directa (regularmente participante) del sistema sociocultu-
ral (Fetterman, 2010) e historias orales (Madison, 2011). Aunque también en el trabajo etnográ-

7 Fue senadora, candidata a la presidencia y secretaria de Estado de Estados Unidos. Conocida activista internacional y modelo de mujer líder.
Esposa del expresidente Bill Clinton.

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