Page 511 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

480 Capítulo 15 Diseños del proceso de investigación cualitativa

En resumen, la intervención funciona.
Miller (2004), además del modelo presentado en la figura 15.4 (que se refiere únicamente al tema
“otros miembros del staff ” ), generó otro más amplio, que incluye los subsistemas que integran al
contexto psicosocial de la escuela (sistema). Éste se muestra en la figura 15.5.

Figura 15.5 Modelo conceptual del contexto psicosocial de la conducta problemática del alumno. 5

Política de liderazgo
y procedimiento

Grupo de referencia Grupo de amigos

Cultura del staff Cultura del alumno

Agrupamiento Agrupamiento
organizacional organizacional
del staff del alumno

Maestro Alumno

Padres

Cultura familiar

La conducta del alumno debe ser considerada en relación con todos los subsistemas. Este segun-
do esquema no presenta una relación causal entre temas, sino un diagrama de vinculación entre ellos
y que deben dimensionarse al investigar el comportamiento del niño en el contexto escolar, particu-
larmente el comportamiento problemático (mala conducta).
El modelo fue desarrollado en Inglaterra. ¿Puede transferirse a otros contextos? Esta respuesta no
la da el investigador Andy Miller, cada lector del estudio (directivo, maestro, psicólogo educativo)
decidirá su aplicación a otras escuelas o sistemas educativos.

Otros ejemplos 6
La teoría fundamentada es un diseño muy socorrido, así es que podemos encontrar una amplia diver-
sidad de trabajos en diferentes campos sociales, pero también en otras ciencias.
Bogner, Dahlberg, de Vries, Cahill y Barg (2008) efectuaron un estudio longitudinal para conocer
la relación entre la cardiopatía coronaria y la depresión clínica, desde la perspectiva de los pacientes,
con la finalidad de mejorar su atención médica.
La muestra incluyó a 33 participantes de 65 años o más con un padecimiento cardiaco y disforia
(estado de ánimo caracterizado por ansiedad, irritabilidad o inquietud), anhedonia (incapacidad para
experimentar placer y la pérdida de interés o satisfacción en casi todas las actividades), desesperanza,
sentimiento de ser inútil o trastornos del sueño, que recibían medicamentos dirigidos a disminuir los
factores de riesgo cardiovascular. El instrumento utilizado fue la entrevista semiestructurada, la cual
incluía preguntas abiertas sobre la depresión y la enfermedad coronaria y su tratamiento.

5 Miller (2004, p. 203).
6 Los ejemplos se tratan de manera sencilla y breve. Si un especialista considera que su tratamiento no es lo suficientemente técnico, se
sugiere recurrir a la fuente original.

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