Page 617 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

586 Capítulo 17 Los métodos mixtos

Los investigadores opinan

De la concepción tradicional de investigación en participante que implica tener en cuenta la existencia del obser-
psicología a la concepción actual vador, su subjetividad y reciprocidad en el acto de observar.
El énfasis en estos momentos se pone a la diferencia, sujetos
En las décadas de 1960 y 1970, se consolidó la tradición investi-
gativa en psicología, caracterizada por tres grandes enfoques: de diferentes ambientes o estratos sociales son también capaces
clínico, psicométrico y experimental. Esta concepción tradicional de tener sensaciones, manifestar sentimientos, formular argu-
fundamentada en el positivismo (sobre todo en los dos últimos mentaciones lógicas y comunicarse. Hay diferencias entre los
enfoques) se concibe la realidad en términos independientes del grupos, entre las culturas, diversidad de historias, y también hay
pensamiento, una realidad objetiva, ordenada por leyes y meca- un interés por la búsqueda del sentido, que se presenta en las
nismos de la naturaleza que poseen regularidades que se pueden experiencias subjetivas y afectivas de las personas. Predomina la
explicitar. Para estudiar esa realidad, hay una preocupación por comprensión de la complejidad de los fenómenos, en una aproxi-
construir instrumentos para estudiar al individuo separado de su mación hermenéutica y no su explicación causal. Teniendo en
contexto. Por tanto se le dio importancia a las medidas estanda- cuenta la diversidad de componentes de la realidad y de sus in-
rizadas de inteligencia, de aptitudes y de conocimientos, y del teracciones. La comprensión analiza los procesos psicosociales
sujeto en el laboratorio. En una búsqueda de la objetividad como desde el interior.
característica de las pruebas, mediante la medida y cuantificación La perspectiva actual en este siglo XXI, se caracteriza por los
de los datos, que implica la neutralidad del investigador, que siguientes aspectos:
adopta una postura distante, no interactiva, como condición de • Hay mayor tendencia a analizar las interrelaciones en fun-
rigor, para excluir juicios valorativos, e influencias en la observa- ción de la situación en la cual se encuentran los individuos,
ción, en el experimento, en la aplicación de las pruebas y en la el tipo de interlocutor con el cual se comunica. La investiga-
recolección de la información. ción está dependiendo de la sociedad en la cual se realiza, de
En la década de 1980 se presenta la llamada investigación la cultura y la ecología específicas; no hay forma humana defi-
cualitativa como un concepto alternativo a las formas de cuantifi- nitiva, todo puede cambiar o estar sujeto a cambio.
cación que habían predominado sobre todo en los enfoques psi- • Se tiende a rechazar la dicotomía artificial entre sujeto y su
cométrico y experimental. Se dan cambios en las concepciones contexto social, hay que renunciar a la creencia de la pureza
ontológicas, de la naturaleza humana, epistemológicas y meto- de los géneros, de los conceptos, es evidente que hay cuanti-
dológicas, que tienen que ver con el análisis de las interrelacio- tativo dentro de lo cualitativo y viceversa; lo cuantitativo y lo
nes entre los individuos, el estudio de la subjetividad del obser- cualitativo como calificativos de técnicas no proporcionan la
vado y del observador, de lo particular y del sentido, la historia de unidad más relevante para dilucidar los problemas metodoló-
las personas y la complejidad de los fenómenos. gicos en ciencias sociales.
La investigación cualitativa que aparece en la década de los • Existe la tendencia de aliar la explicación causal con la bús-
ochenta del siglo XX, cambia las relaciones entre los sujetos y el queda de la comprensión, combinar la explicación causal con
objeto de estudio, donde el conocimiento es una creación com- una aproximación más hermenéutica, más interpretativa. Se
partida en la interacción investigador-investigado; enfatiza en la conjuga la explicación causal con la interpretación para au-
complejidad de los procesos psicosociales, involucra a los investi- mentar la inteligibilidad multirreferencial, que tiene en cuen-
gadores que interactúan con otros actores sociales y posibilita la ta la multiplicidad de significados e interacciones.
construcción de teorías fundamentadas en la dinámica cultural. • Hay una ampliación en la naturaleza de los datos observados.
Se recupera la subjetividad como espacio de construcción de la No se ha abandonado la evaluación de tipo cuantitativo, los
vida humana, y se reivindica la vida cotidiana como escenario de tests siguen siendo una técnica muy utilizada, pero los inves-
comprensión de la realidad sociocultural. tigadores se han abierto al mundo de la subjetividad y de la
La perspectiva cualitativa está interesada por el estudio de los afectividad de las personas, se interesan por la manera en
procesos complejos subjetividad, y su significación, a diferencia que los sujetos describen y experimentan los acontecimien-
de la perspectiva cuantitativa que está interesada por la descrip- tos, y las distintas formas de aprender la realidad.
ción, el control y la predicción, es inductiva porque se interesa por • Se articula la aproximación cualitativa a los fenómenos psico-
el descubrimiento y el hallazgo, más que por la comprobación y sociales con la aproximación cuantitativa. Se posibilita el uso
la verificación; es holística porque se ve a las personas y al esce- separado o conjunto de la totalidad de métodos y técnicas
nario en una perspectiva de totalidad; y es interactiva del indivi- disponibles en ciencias sociales.
duo con su entorno, de visión ecológica y reflexiva de la comple- • Para descubrir permanencias, identificar contradicciones, es-
jidad de las relaciones humanas. Aumentan las investigaciones tados inestables, se utiliza más a menudo el método de la
sobre las actitudes, los valores, las opiniones de las personas, las triangulación donde se obtiene información de diferentes
creencias, percepciones y preferencias de las personas, incre- fuentes, y se emplean diferentes teorías y técnicas para reco-
mentándose por tanto, los análisis de contenido de los testimo- lectar y analizar la información.
nios de los sujetos, lo mismo que el empleo de las técnicas histó-
ricas y etnobiográficas. Se introduce el concepto de la observación

www.elosopanda.com | jamespoetrodriguez.com