Page 199 - METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA-José Ignacio Ruiz Olabuénaga

—Puede compatibilizarse y completarse con cualquier otro tipo de
análisis (observación, entrevista...).
—No es una técnica para ser utilizada siempre en solitario, sino a
menudo conjuntamente con otras para inferir, validar, completar
otros análisis del mismo tema o proyecto.
—No es un golem metodológico que obtenga resultados cuasi mági-
cos inaccesibles a otros métodos.
—El análisis de contenido puede llevarse a cabo tanto con técnicas
cuantitativas como cualitativas. Cada una de ellas explica una es-
trategia propia al análisis.
—El análisis de contenido se efectúa a través de la lectura de un texto.
Si bien normalmente el texto es documento escrito y su lectura sea
la lectura alfanumérica habitual, puede tomarse como texto un do-
cumento no escrito (una cueva con restos arqueólogicos, una pintu-
ra...) y su lectura será una lectura no alfanumérica, sino icónica.

La naturaleza del análisis de contenido, al mismo tiempo, es específi-
ca, comparada con la de otras técnicas de análisis, por cuanto es totalmen-
te «inobstrusiva», no interfiere el analista para nada en la construcción del
texto original, aunque sí lo haga en su transformación de texto «a dato» o
de «campo» a «texto». Es una técnica totalmente «desestructurada», sin
que el texto imponga de antemano categorías específicas de análisis y
«dependiente» de su contexto, tanto en su confección como en su análisis,
lo mismo referido a las variables directas (mensaje) que a las inferidas
(autor-audiencia). El Análisis de Contenido, al igual que otras técnicas de
investigación, puede ser utilizado para múltiples objetivos. Berelson, uno
de sus autores clásicos, los sintetiza en los siguientes términos:

—Presentar la diferencias en el contenido de la comunicación.
—Comparar medias o niveles de comunicación.
—Cotejar el contenido de una comunicación con sus objetivos prefi-
jados.
—Categorizar las respuestas abiertas de un survey.
—Identificar intenciones u otras características del emisor.
—Determinar el estado psicológico de personas o grupos.
—Discernir la información de la Propaganda.
—Reflejar patrones culturales de personas, grupos, instituciones.
—Captar y seguir las tendencias y cambios en el contenido de la co-
12
municación .

12 Berelson, B., Content Analysis in Comunication Research, Free Press, Glencoe,
1952, p. 9.

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