Page 422 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

Ejemplos desarrollados 391

Un último comentario: en todo el proceso de inmersión inicial en el campo, inmersión total,
elección de las unidades o casos y de la muestra, debemos tomar en cuenta el planteamiento del pro-
blema, el cual constituye el elemento central que guía todo el proceso, pero tales acciones pueden
hacer que el planteamiento se modifique de acuerdo con la “realidad del estudio” (construida por el
investigador, la situación, los participantes y las interacciones entre el primero y estos últimos). El
planteamiento siempre estará sujeto a revisión y cambios.

Resumen

• La muestra inicial se define durante la inmersión inicial o des- • En un estudio cualitativo se pueden tener unidades de natu-
pués. raleza diferente.
• En los estudios cualitativos, el tamaño de muestra no es im- • En el muestreo cualitativo es usual comenzar con la identifi-
portante desde una perspectiva probabilística, pues el interés cación de ambientes propicios, luego de grupos y, finalmen-
del investigador no es generalizar los resultados de su estu- te, de individuos.
dio a una población más amplia. • La investigación cualitativa, por sus características, requiere
• Tres son los factores que intervienen para “determinar” o suge- muestras más flexibles.
rir el número de casos que compondrán la muestra: 1) capa- • Las muestras dirigidas son de varias clases: 1) muestra de
cidad operativa de recolección y análisis, 2) el entendimiento sujetos voluntarios, 2) muestra de expertos, 3) muestra de
del fenómeno o saturación de categorías y 3) la naturaleza del casos tipo, 4) muestreo por cuotas y 5) muestras de
fenómeno en análisis. orientación a la investigación cualitativa (muestra variada,
• En una investigación cualitativa, la muestra puede contener homogénea, muestra por cadena, muestra de casos
cierto tipo definido de unidades iniciales, pero conforme extremos, muestras por oportunidad, muestra teórica,
avanza el estudio es posible agregar otros tipos de unidades. muestra confirmativa, muestra de casos importantes y
muestra por conveniencia).

Conceptos básicos

• Muestra • Muestras orientadas a la investigación cualitativa
• Muestra dirigida (no probabilística) • Unidad de muestreo

Ejercicios

1. Respecto al artículo de una revista científica que contiene los 3. Respecto de la idea que eligió en el capítulo 2 y que trans-
resultados de una investigación cualitativa (que seleccionó formó en un planteamiento del problema de investigación
como parte de los ejercicios del capítulo anterior), responda: cualitativa en el capítulo 12. ¿Cuál sería la unidad de análisis
¿cuál es la unidad de análisis? ¿Qué tipo de muestra final inicial y el tipo de muestra dirigida que considera más apro-
eligieron los investigadores? piadas para su estudio?
2. Si visitó una comunidad rural y observó qué sucedía en ella, Podrá encontrar más ejercicios al final
y de esa experiencia planteó un problema de investigación del capítulo 13 adicional, “Profundizar en te-
cualitativa, ¿cuál es o cuáles son las unidades de análisis máticas de la investigación cualitativa”, del
apropiadas para desarrollar su estudio? y ¿cuál sería el tipo centro de recursos en línea.
adecuado de muestreo? Recuerde que pueden mezclarse
muestras de varias clases.

Ejemplos desarrollados

La guerra cristera en Guanajuato pal o estatal; diarios personales, bandos municipales y
Unidades iniciales de la muestra: avisos a la población).
a) Documentos generados en la época y disponibles en los b) Testimonios de:
archivos históricos del ayuntamiento, el museo local y las • Participantes en la guerra (testigos directos), ya sea
iglesias (notas periodísticas, correspondencia oficial, re- como combatientes cristeros, soldados del Ejército
portes y, en general, publicaciones del gobierno munici- Mexicano, sacerdotes y observadores que vivieron en la

www.elosopanda.com | jamespoetrodriguez.com