Page 425 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

394 Capítulo 14 Recolección y análisis de los datos cualitativos

Recolección y análisis de los datos
capítulo cualitativos
14

Intentar capturar el amor profundo de un padre o una madre hacia sus
hijos, comprender cómo las envidias afectan el rumbo de ciertas em-
presas, entender por qué un individuo es capaz de privar a otro de la
vida, mientras que hay seres humanos que dedican su existencia con
pasión a salvar las vidas de los demás, recoger las experiencias de un
experto en manufactura que lleva medio siglo trabajando en ciertos
procesos o conocer los sentimientos de alguien que ha sido diagnosti-
cado con una enfermedad terminal, son cuestiones que requieren el
enriquecedor proceso cualitativo.
Roberto Hernández-Sampieri

Paso 4A Recolección y análisis de los datos cualitativos
Proceso de investigación • Confirmar la muestra o modificarla.
cualitativa • Recolectar los datos cualitativos pertinentes.
• Analizar los datos cualitativos: codificación abierta, axial y
selectiva.
• Generar conceptos, categorías, temas, descripciones, hipóte-
sis y teoría fundamentada en los datos, así como narrativas.

Objetivos de aprendizaje

Al terminar este capítulo, el alumno será capaz de:
• Entender la estrecha relación que existe entre la selección de la muestra, la recolección y el
análisis de los datos en el proceso cualitativo.
• Comprender quién recolecta los datos en la investigación cualitativa.
• Conocer los principales métodos para recolectar datos cualitativos.
• Efectuar análisis de datos cualitativos.

Síntesis

En el capítulo se considera la estrecha vinculación que existe entre la conformación de la mues-
tra, la recolección de los datos y su análisis. Asimismo, se revisa el papel del investigador en
dichas tareas.
Los principales métodos para recabar datos cualitativos son la observación, la entrevista,
los grupos de enfoque, la recolección de documentos y materiales, y las historias de vida.
El análisis cualitativo implica organizar los datos recogidos, transcribirlos cuando resulta
necesario y codificarlos. La codificación tiene dos planos o niveles. Del primero, se generan
unidades de significado y categorías. Del segundo, emergen temas y relaciones entre concep-
tos. Al final se produce una teoría enraizada en los datos.

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