Page 578 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

El proceso mixto 547

Los diseños concurrentes implican cuatro condiciones (Onwuegbuzie y Johnson, 2008):
i ) Se recaban en paralelo y de forma separada datos cuantitativos y cualitativos.
ii ) Ni el análisis de los datos cuantitativos ni el análisis de los datos cualitativos se construye sobre la
base del otro análisis.
iii ) Los resultados de ambos tipos de análisis no son consolidados en la fase de interpretación de
ca da método, sino hasta que ambos conjuntos de datos han sido recolectados y analizados
de manera separada.
iv ) Después de la recolección de los datos e interpretación de resultados de los componentes CUAN
y CUAL, se establecen una o varias “metainferencias” que integran los hallazgos, inferencias y
conclusiones de ambos métodos y su conexión o mezcla.
Estos diseños concurrentes (sin secuencia, en paralelo), en términos de sus procesos, son ilustra-
dos por Teddlie y Tashakkori (2009), tal como se muestra en la figura 17.6. 11

Figura 17.6 Procesos de los diseños mixtos concurrentes.

Enfoque o método 1 Enfoque o método 2
(cuantitativo o cualitativo) (cuantitativo o cualitativo)

Fase conceptual: Fase conceptual:

Fase empírica Fase empírica
metodológica (método) metodológica (método)

Fase empírica Fase empírica
analítica: análisis analítica: análisis
de resultados de resultados

Fase inferencial Fase inferencial
(discusión) (discusión)

Metainferencias
(producto de ambos enfoques)

Ejecución secuencial
En una primera etapa se recolectan y analizan datos cuantitativos o cualitativos, y en una segunda fase
se recaban y analizan datos del otro método. Normalmente, cuando se recolectan primero los datos
cualitativos, la intención es explorar el planteamiento con un grupo de participantes en su contexto,
para posteriormente expandir el entendimiento del problema en una muestra mayor y poder efectuar
generalizaciones a la población (Creswell, 2013a).

11 En la segunda y tercera parte del libro ya se presentaron los procesos correspondientes a los métodos cuantitativo y cualitativo, por lo que
no se considera pertinente volverlos a mostrar. Por ello, se han simplificado en las fases generales de Teddlie y Tashakkori (2009).

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