Page 574 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

El proceso mixto 543

Respecto a la justificación, Creswell (2009) sugiere que el investigador esboce una muy breve
historia de la evolución de los métodos mixtos e incluya una definición, debido a que éstos son rela-
tivamente nuevos en las ciencias. Hernández-Sampieri y Mendoza (2012) consideran que esto sola-
mente debe hacerse cuando el planteamiento se presenta ante una comunidad poco o no familiarizada
con este tipo de indagación. En la práctica, algunos autores lo hacen al inicio de la revisión de la
literatura.
La estructura sería más o menos la siguiente:

En el campo de… (disciplina donde se inserta nuestro estudio, por ejemplo: psicología
clínica) las investigaciones mixtas han ido multiplicándose aceleradamente. Como mues-
tra tenemos a… (citar tres o cuatro ejemplos de referencias mixtas dentro del campo con
una breve explicación, si han tratado el mismo problema que nosotros o parecido, mejor).
Los métodos mixtos pueden definirse… (definición o definiciones, con referencias).

Otra manera que facilita la formulación del planteamiento del problema es la siguiente: 8
• Comenzar con el propósito, objetivo o intención conjunta del estudio, desde una perspectiva de
contenido. Por ejemplo: el propósito de esta investigación mixta concurrente es explorar qué tan
preparados se encuentran los residentes de algunas poblaciones de Islandia para evacuar sus hoga-
res ante la eventual erupción del volcán Katla y el consecuente jökulhlaup (explosión/inundación
glacial) (Bird, Gisladottir y Dominey-Howes, 2009 y 2010). De este modo, el lector puede com-
prender el alcance general del estudio antes de que el investigador plantee las ramas cuantitativa
y cualitativa de la indagación.
• Indicar el diseño utilizado, ya sea general (secuencial, concurrente, anidado, de integración) o
específico (secuencial explicativo, etcétera). 9
• Discutir las razones para combinar ambos enfoques (por ejemplo: entender mejor un problema
triangulando información cuantitativa y cualitativa, profundizar en resultados cuantitativos
mediante algún método cualitativo, confirmar…, etcétera).
• Incluir objetivos y preguntas cuantitativas y cualitativas que distingan a las etapas entre sí y cómo
van a conjuntarse.
• En cada rama clarificar el centro del estudio (fenómeno o concepto central cualitativo y variables
cuantitativas, así como su relación), especificar los casos a incluir en cada rama y el contexto
respectivo, así como los instrumentos de recolección de los datos.
Desde luego, el planteamiento es distinto dependiendo del diseño mixto. Un ejemplo de guion
general para la introducción del planteamiento en un diseño exploratorio secuencial puede ser el
siguiente: 10

El objetivo de este estudio secuencial es ……………… (intención conjunta). La primera
etapa (fase, aproximación, paso…) cualitativa consistirá en …………… (exploración, descrip-
ción, mención… del fenómeno central), mediante la recolección (análisis, profundización…) de
……………… (tipo de datos) de ……………………… (casos, unidades, participantes…) en
……………… (ambiente, contexto, sitio). Los resultados de esta etapa servirán (se usarán, serán
útiles…) para …………… (diseñar, desarrollar, construir, generar, generalizar…) una segunda
fase cuantitativa que …………… (pruebe, demuestre, generalice, produzca, construya...) la(s)/
(los) ……………… (teoría, hipótesis, resultados…) [que relacionan (comparan, contrastan) las

8 Con aportaciones de Creswell (2013a), Hernández-Sampieri y Mendoza (2012), Mertens (2010) y Morse (2010).
9 Más adelante se revisan los diseños mixtos.
10 Desde luego, los guiones presentados deben adaptarse y pueden contener menos o más elementos que los incluidos en estas páginas y
la redacción ser sencilla.

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