Page 59 - METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA-José Ignacio Ruiz Olabuénaga

Estas consecuencias provienen del hecho de que, como explican
Guba y Lincoln, los problemas metodológicos están relacionados con los
postulados epistemológicos y éstos, a su vez, con los supuestos ontológi-
cos de cada paradigma. Esta conexión íntima conlleva que los objetivos
de la investigación, la naturaleza del conocimiento, el papel de los valo-
res, el modo concreto de operar sean diferentes en función del paradigma
elegido al inicio de la investigación. Estas consecuencias prácticas que-
dan resumidas en la tabla de Guba y Lincoln.

Posicionamiento de los paradigmas
en los términos prácticos seleccionados

Propósito de la investigación
— Positivismo: Explicación, predicción y control.
— Postpositivismo: Explicación, predicción y control.
— Teoría Crítica: Crítica y transformación; restitución y emancipación.
— Constructivismo: Entendimiento; reconstrucción.
Naturaleza del conocimiento
— Positivismo: Hipótesis verificadas establecidas como hechos o leyes.
— Postpositivismo: Hipótesis no falseadas que son hechos o leyes proba-
bles.
— Teoría Crítica: Conocimientos estructurales/históricos.
— Constructivismo: Reconstrucciones individuales aglomeradas alrededor
del consenso.
Acumulación de conocimiento
— Positivismo: Acumulación - bloques de edificación añadiéndose al «edifi-
cio del conocimiento»; generalizaciones y nexos de unión de causa-efecto.
— Postpositivismo: Acumulación de bloques de edificación añadiéndose al
«edificio del conocimiento»; generalizaciones y nexos de unión de causa-
efecto.
— Teoría Crítica: Revisionismo histórico; generalización por similitud.
— Constructivismo: Reconstrucciones más informadas y sofisticadas; expe-
riencia vicaria.
Bonanza o criterio de calidad
— Positivismo: Cotas convencionales de «rigor»: validez, fiabilidad y obje-
tividad interna y externa.
— Postpositivismo: Cotas convencionales de «rigor»: validez, fiabilidad y
objetividad interna y externa.
— Teoría Crítica: Ubicación histórica; erosión de ignorancia.
— Constructivismo: Fiabilidad y autenticidad y mala comprensión; estímu-
los de acción.

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