Page 42 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo? 11

Tabla 1.1 (continuación)
Definiciones (dimensiones) Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo
Naturaleza de la realidad La realidad no cambia por las obser- La realidad sí cambia por las observaciones
vaciones y mediciones realizadas.* y la recolección de datos.
Objetividad Busca ser objetivo. Admite subjetividad.
Metas de la investigación Describir, explicar, comprobar y pre- Describir, comprender e interpretar los
decir los fenómenos (causalidad). fenómenos, a través de las percepciones y
Generar y probar teorías. significados producidos por las experiencias
de los participantes.
Lógica Se aplica la lógica deductiva. De lo Se aplica la lógica inductiva. De lo particular
general a lo particular (de las leyes a lo general (de los datos a las generaliza-
y teoría a los datos). ciones —no estadísticas— y la teoría).
Relación entre ciencias físicas/ Las ciencias físicas/naturales y las Las ciencias físicas/naturales y las sociales
naturales y sociales sociales son una unidad. A las cien- son diferentes. No se aplican los mismos
cias sociales pueden aplicárseles los principios.
principios de las ciencias naturales.
Posición personal del investi- Neutral. El investigador “hace a un Explícita. El investigador reconoce sus
gador lado” sus propios valores y creen- propios valores y creencias, incluso son
cias. La posición del investigador es fuentes de datos parte del estudio.
“imparcial”, intenta asegurar proce-
dimientos rigurosos y “objetivos” de
recolección y análisis de los datos, así
como evitar que sus sesgos y tenden-
cias influyan en los resultados.
Papel de los fenómenos estu- Los papeles son más bien pasivos. Los papeles son más bien activos (incluso
diados (objetos, seres vivos, los objetos pueden poseer diferentes
etcétera) “significados”).
Relación básica entre el investi- De independencia y neutralidad, no De interdependencia, se influyen. No se
gador y el fenómeno estudiado se afectan. Se separan. separan.
Uso de la teoría La teoría se utiliza para ajustar sus La teoría es un marco de referencia.
postulados al “mundo empírico”.
Generación de la teoría La teoría se genera a partir de La teoría se construye básicamente a partir
comparar la investigación previa con de los datos empíricos obtenidos y anali-
los resultados del estudio. De hecho, zados y, desde luego, se compara con los
éstos son una extensión de las resultados de estudios anteriores.
investigaciones antecedentes.
Papel de la revisión de la lite- La literatura representa un papel La literatura desempeña un papel menos
ratura crucial, guía a la investigación. Es importante al inicio, aunque sí es relevante
fundamental para el planteamien- en el desarrollo del proceso. En ocasiones,
to, la definición de la teoría, las provee de dirección, pero lo que principal-
hipótesis, el diseño y demás etapas mente señala el rumbo es la evolución de
del proceso. eventos durante el estudio y el aprendizaje
que se obtiene de los participantes.
La revisión de la literatura y las El investigador hace una revisión El investigador, más que fundamentarse en
variables o conceptos de estudio de la literatura principalmente para la revisión de la literatura para seleccionar
buscar variables significativas que y definir las variables o conceptos clave
puedan ser medidas. del estudio, confía en el proceso mismo de
investigación para identificarlos y descubrir
cómo se relacionan.
Hipótesis Se prueban hipótesis. Éstas se esta- Se generan hipótesis durante el estudio o
blecen para aceptarlas o rechazarlas al final de éste.
dependiendo del grado de certeza
(probabilidad).
Diseño de la Estructurado, predeterminado (pre- Abierto, flexible, construido durante el tra-
investigación cede a la recolección de los datos). bajo de campo o realización del estudio.
(continúa)
*Aunque algunos físicos al estudiar las partículas se han percatado de lo relativo que resulta esta aseveración.

www.elosopanda.com | jamespoetrodriguez.com