Page 449 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

418 Capítulo 14 Recolección y análisis de los datos cualitativos

• Observación durante la inmersión en la comunidad (contexto).
• Entrevistas con mujeres que la padecen.
• Entrevistas con sus familiares.
• Observación inmediatamente posterior al parto (durante la convalecencia) en hospitales rurales
o en sus hogares (en diversas comunidades indígenas, las mujeres paren en su casa).
• Algún grupo de enfoque con mujeres que la han experimentado.
De esta manera, el sentido de comprender la depresión posparto en tal comuni-
Triangulación de datos Utilización de dad será mayor que si únicamente llevamos a cabo entrevistas.
diferentes fuentes y métodos de Al hecho de utilizar diferentes fuentes y métodos de recolección se le denomina
recolección.
triangulación de datos. Sobre este tema regresaremos de manera recurrente.

El análisis de los datos cualitativos

En el proceso cuantitativo primero se recolectan todos los datos y luego se analizan, mientras que en la
investigación cualitativa no es así, sino que la recolección y el análisis ocurren prácticamente en paralelo;
además, el análisis no es uniforme, ya que cada estudio requiere un esquema peculiar. Sin embargo,
diversos autores hemos propuesto un análisis genérico o básico común a diversas investigaciones cuali-
tativas, porque en nuestra experiencia, a la mayoría de los alumnos que se inician en la indagación cua-
litativa —sobre todo si el único enfoque que han utilizado es el cuantitativo— les cuesta trabajo
comenzar su tarea analítica y se preguntan por dónde empezar y qué secuencia establecer.
En este apartado se propone un proceso de análisis que incorpora las concepciones de diversos
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teóricos de la metodología en el campo cualitativo, sin ser una camisa de fuerza. Cada estudiante,
tutor o investigador podrá adoptarlo o no de acuerdo con las circunstancias y naturaleza de su estudio
en particular.
En el análisis de los datos, la acción esencial consiste en que recibimos datos no estructurados, a
los cuales nosotros les proporcionamos una estructura. Los datos son muy variados, pero en esencia
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consisten en observaciones del investigador y narraciones de los participantes: a) visuales (fotogra-
fías, videos, pinturas, entre otras), b) auditivas (grabaciones), c) textos escritos (documentos, cartas,
etc.) y d) expresiones verbales y no verbales (como respuestas orales y gestos en una entrevista o grupo
de enfoque), además de las narraciones del investigador (anotaciones o grabaciones en la bitácora de
campo, ya sea una libreta o un dispositivo electrónico).
Los propósitos centrales del análisis cualitativo son: 1) explorar los datos, 2) imponerles una
estructura (organizándolos en unidades y categorías), 3) describir las experiencias de los participantes
según su óptica, lenguaje y expresiones; 4) descubrir los conceptos, categorías, temas y patrones
presentes en los datos, así como sus vínculos, a fin de otorgarles sentido, interpretarlos y explicarlos
en función del planteamiento del problema; 5) comprender en profundidad el contexto que rodea a
los datos, 6) reconstruir hechos e historias, 7) vincular los resultados con el conocimiento disponible
y 8) generar una teoría fundamentada en los datos. 11
El logro de tales propósitos es una labor paulatina. Asimismo, algunas características que definen
la naturaleza del análisis cualitativo son las siguientes:
1. El análisis es un proceso ecléctico (que concilia diversas perspectivas) y sistemático, mas no rígido.
2. Una fuente de datos importantísima que se agrega al análisis la constituyen las impresiones, per-
cepciones, sentimientos y experiencias del investigador o investigadores.

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Por ejemplo, Savin-Baden y Major (2013), Charmaz (2013), Creswell (2013a y 2013b), Green y Thorogood (2013), Maxwell (2013), Morse
(2012), Johnson y Christensen (2012), Saldaña y Leavy (2011), Denzin y Lincoln (2011), Stake (2010), Mertens (2010), The SAGE Glossary of
the Social and Behavioral Sciences (2009c), Merriam (2009), Lapadat (2009), Ayres (2008), Van den Hoonaard y Van den Hoonaard (2008),
Corbin y Strauss (2007), Esterberg (2002); y Strauss y Corbin (1990). Además el proceso se encuentra presente en múltiples artículos publi-
cados en revistas como: Qualitative Health Research, Qualitative Inquiry, Qualitative Research Journal, Qualitative Research in Psychology y
Qualitative Sociology.
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Morgan (2013), Lichtman (2013), Creswell (2013a), Firmin (2008), Garnham (2008) y Encyclopedia of Evaluation (2004).
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Creswell (2013a), Daymon (2010), Henderson (2009), Michael-Boje (2009), Baptiste (2001), Charmaz (2000); y Miles y Huberman (1994a).

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