Page 451 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

420 Capítulo 14 Recolección y análisis de los datos cualitativos

Más adelante nos detendremos en algunos procedimientos de análisis (por ejemplo, las matrices).
En la figura 14.6 se presenta una propuesta de directriz general para la “coreografía” del análisis.
Recordemos que se incluyen tres acciones progresivas (vertientes) en paralelo íntimamente ligadas:
recolección de los datos, tareas analíticas y resultados. Las flechas en dos sentidos implican que pode-
mos regresar a etapas previas y las flechas sin direccionalidad indican actividades asociadas.

Figura 14.6 Propuesta de “coreografía” del análisis cualitativo (directrices de las tareas potenciales para el investigador).

Primeros datos de la inmersión Datos posteriores de la inmersión Datos obtenidos por medio de las
(observaciones generales, profunda (observaciones enfocadas, técnicas utilizadas (entrevistas, grupos
Recolección de enfoque, observación, recolección
de los datos pláticas informales, anotaciones, pláticas dirigidas, anotaciones más
etcétera) completas) de documentos y materiales, etcétera).
Preparación de los datos
para el análisis

Análisis detallado de los datos usando
Æ Efectuar continuas reflexiones diferentes herramientas:
Efectuar continuas reflexiones durante la inmersión profunda en el Æ Teoría fundamentada
durante la inmersión inicial campo sobre los datos recolectados Æ Matrices, diagramas, mapas
Tareas
analíticas en el campo sobre los datos y las impresiones respecto del conceptuales, dibujos, esquemas,
recolectados y las impresiones ambiente etcétera
iniciales respecto del ambiente Æ Analizar la correspondencia entre los Esta labor puede efectuarse con el
primeros y los nuevos datos apoyo de programas computacionales
de análisis cualitativo

Encontrar similitudes y Encontrar categorías iniciales,
diferencias entre los datos, significados, patrones, relaciones, Generar sistemas de categorías,
Resultados significados profundos, relaciones,
significados, patrones, hipótesis iniciales, principios de hipótesis y teoría
relaciones… teoría…

Posibilidad de regresar al campo por más datos

Cumplimiento de los propósitos del análisis

Ya hemos hablado de la recolección de los datos. Veamos ahora las tareas analíticas y los resul-
tados.

Reflexiones e impresiones durante la inmersión inicial

Durante la inmersión el investigador realiza diversas observaciones del ambiente, las cuales anota
junto con sus impresiones en la bitácora de campo (notas de diversos tipos, como vimos en el capí-
tulo 12). Asimismo, el investigador platica con integrantes del ambiente (algunos de ellos son los
potenciales participantes), recaba documentos y otros materiales y, en fin, realiza diversas activida-
des para comenzar a responder al planteamiento de su problema de investigación. Con base en estos
primeros datos, el investigador reflexiona y evalúa todos los días su planteamiento (se hace preguntas
como: ¿es lo que tengo en mente?, ¿el planteamiento refleja el fenómeno que quiero estudiar?, ¿el
planteamiento es adecuado?, ¿debo mantenerlo o modificarlo?) y lo ajusta de acuerdo con sus pro-
pias consideraciones. También, analiza si el ambiente y la muestra son pertinentes en relación con
su planteamiento y hace los cambios que crea necesarios. Como producto de las reflexiones empie-
za a esbozar conceptos claves que ayuden a responder al planteamiento y entender los datos (qué
temas surgen, qué se relaciona con qué, qué es importante, qué se parece a qué, etcétera).

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