Page 473 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

442 Capítulo 14 Recolección y análisis de los datos cualitativos

personas o de un participante en distintos momentos). Es con esto que el investigador se percata de
lo importante que resulta la claridad de las reglas en la codificación inicial.
La comparación entre categorías en cuanto a similitudes y diferencias ocurre entre significados y
segmentos, esto puede representarse como se muestra en la figura 14.12.

Figura 14.12 Comparación entre categorías en cuanto a similitudes y diferencias.

Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3

Unidad o segmento Unidad o segmento Unidad o segmento

Unidad o segmento Unidad o segmento Unidad o segmento

Unidad o segmento Unidad o segmento Unidad o segmento

En el ejemplo, para cada categoría se recuperaron tres segmentos, pero a veces son menos y en
otras más. Además, no siempre el número de unidades es igual para todas las categorías. Con el fin de
que resulte menos compleja la comparación múltiple, conviene iniciar contrastando categorías por
pares, pero con el método de comparación constante (figura 14.13).

Figura 14.13 Contraste de categorías por pares y comparación constante.

Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4
Segmentos Segmentos Segmentos Segmentos

En este punto del análisis, la meta es integrar las categorías en temas más generales y centrales
(categorías con mayor “amplitud conceptual” que agrupen a las categorías emergidas en el primer
plano de codificación) con base en sus propiedades (codificación axial). Descubrir temas implica
localizar los patrones que aparecen de manera repetida entre las categorías. Cada tema que se identi-
fica recibe un código (como lo hacíamos con las categorías). Los temas son la base de las conclusiones
que se desprenden del análisis.
Grinnell y Unrau (2011) ejemplifican la construcción de temas con las siguientes categorías:
“asuntos relacionados con la custodia de los hijos”, “procedimientos legales de separación o divorcio”
y “obtención de órdenes restrictivas”, las cuales pueden constituir un tema (categoría más general):
“asuntos relacionados con el sistema legal”.
En el estudio sobre la moda y la mujer mexicana, se les preguntó a las participantes de los grupos
de enfoque sobre los factores que intervenían para elegir su tienda favorita de ropa. Surgieron, entre
otras, las categorías “variedad de modelos”, “surtido de prendas”, “diversidad de ropa”. Tales catego-
rías se agruparon en el tema “diversidad”. “Precio”, “promociones” y “ofertas” fueron categorías que
se integraron en el tema “economía”. “Calidad”, “buenos artículos o ropa”, “prendas sin defectos” y
“productos bien hechos” se incluyeron en el tema “calidad de producto”, lo mismo ocurrió con otras
categorías.

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