Page 480 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

El análisis de los datos cualitativos 449

Figura 14.17 Modelo de relación entre categorías en el ejemplo de la guerra cristera.

Detonadores:
Consecuencias centrales:
Æ Secuelas de la Revolución Æ Levantamiento armado (grupos
Mexicana de 1910
Æ Presencia de grupos armados Causa central: cristeros locales con bajo nivel
de adiestramiento militar y
que habían luchado en dicho Ataque a la libertad de culto estructura más bien informal)
movimiento y que aún y símbolos religiosos (cierre Æ Caos social (se mezclaron en el
poseían armas de iglesias, prohibición de la
Æ Gobiernos locales no celebración de misas y actos conflicto auténticos cristeros,
bandidos —que se ostentaban
consolidados públicos de carácter religioso)
Æ Elevada religiosidad en la zona como cristeros sin serlo— y
campesinos, que realmente se
e influencia de sacerdotes en Se “golpeó al alma del levantaron contra los
las comunidades pueblo mexicano de la región”.
Æ Liderazgo a manos de terratenientes aprovechando la
confusión)
caudillos locales

Hechos:
Æ Las misas se siguieron celebrando (en hogares, sitios públicos e iglesias de Derivaciones de las consecuencias:
poblaciones vecinas que no habían sido cerradas a pesar de la “Ley Calles” que Actos de guerra, crímenes y
obligaba clausurar todos los templos) ejecuciones (fusilamientos,
Æ Las iglesias o templos, conventos y escuelas religiosas fueron utilizadas como ahorcamientos, toques de queda,
cuarteles (por ambos bandos, pero principalmente por las tropas del Ejército de la etcétera)
República)

Secuelas:
Æ Poblaciones en ruinas, haciendas destruidas, actividad agrícola paralizada

Paradojas:
Æ Soldados en la reapertura de los templos

En el ejemplo de Morrow y Smith (1995) se obtuvo un sentido de comprensión de las experien-
cias (profundas y muy dolorosas) de abuso sexual durante la infancia, provenientes de mujeres adul-
tas. Reproducimos algunos fragmentos del reporte que son indicativos de ello: 21

Sufrir abuso sexual produce confusión y emociones intensas en las víctimas infantiles. Carentes de las
habilidades cognoscitivas para procesar los sentimientos agobiantes de pena, dolor y rabia, las niñas
desarrollan estrategias para mantenerse alejadas del agobio. En este caso, tales estrategias fueron: a)
reducir la intensidad de los sentimientos problemáticos, b) evitar tales sentimientos o escapar de ellos,
c) intercambiar los sentimientos agobiantes por otros menos amenazantes, d ) descargar o liberar senti-
mientos, e) no recordar experiencias que engendraron sentimientos amenazantes y f ) dividir los senti-
mientos agobiantes en partes “manejables”.

21 S. L. Morrow y Smith, M. L. (1995), “Constructions of survival and coping by women who have survived childhood sexual abuse”, Journal
of Counseling Psychology, 42, 1. No se citan páginas específicas, pues al traducir el estudio no coincide plenamente con el paginado de las
versiones en español e inglés. Hemos tratado de apegarnos lo más posible al texto original. Asimismo, no se pretende abusar de las citas
literales por respeto a las autoras. Se recomienda leer la fuente original.

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