Page 485 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

454 Capítulo 14 Recolección y análisis de los datos cualitativos

Ballau (2005) consideran dos clases de dependencia: a) interna (grado en el cual distintos investiga-
dores, al menos dos, generan categorías similares con los mismos datos) y b) externa (grado en que
diferentes investigadores generan categorías similares en el mismo ambiente y periodo, pero cada
quien recaba sus propios datos). En ambos casos ese grado no se expresa por medio de un coeficiente,
sino que simplemente se trata de verificar la sistematización en la recolección y el análisis cualitativo.
Las amenazas a la “dependencia” pueden ser, básicamente: los sesgos que pueda introducir el
investigador en la sistematización durante la tarea en el campo y el análisis, el que se disponga de una
sola fuente de datos y la inexperiencia del investigador para codificar. Taylor y Francis (2013), Carey
(2007) y Coleman y Unrau (2005) señalan las siguientes recomendaciones para alcanzar la “depen-
dencia”: 1) evitar que nuestras creencias y opiniones afecten la coherencia y sistematización de las
interpretaciones de los datos y 2) no establecer conclusiones antes de que todos los datos sean consi-
derados y analizados y se alcance la saturación.
La dependencia se demuestra (o al menos se aporta evidencia en su favor) cuando el investigador:
a) Proporciona detalles específicos sobre la perspectiva teórica del investigador y el diseño utilizado.
b) Explica con claridad los criterios de selección de los participantes o casos y las herramientas para
recolectar datos.
c) Ofrece descripciones de los papeles que desempeñaron los investigadores en el campo y los méto-
dos de análisis empleados (procedimientos de codificación, desarrollo de categorías e hipótesis).
d) Especifica el contexto de la recolección y cómo se incorporó en el análisis (por ejemplo, en entre-
vistas, cuándo, dónde y cómo se efectuaron).
e) Documenta lo que hizo para minimizar la influencia de sus concepciones y sesgos.
f) Prueba que la recolección fue llevada a cabo con cuidado y coherencia (por ejemplo, en entrevis-
tas, a todos los participantes se les preguntó lo que era necesario, lo mínimo indispensable vincu-
lado al planteamiento).
El siguiente sería un ejemplo de inconsistencia lógica (baja dependencia) en la recolección de los
datos.

Ejemplo

Entrevistas
• A ciertos participantes les hice una sola pregunta vinculada con el planteamiento
• A otros les hice dos preguntas
• A algunos tres preguntas
• A algunos más, todas las preguntas
• En unos profundicé y en otros no
• En ciertos casos fui intrusivo
Grupos de enfoque

• En ciertas sesiones se utilizó una guía semiestructurada y en otras una abierta
• En algunas sesiones no se cubrió la mitad de los temas
• En otras sesiones se contó sólo con algunos de los participantes

Ciertamente, aunque la investigación cualitativa es flexible y está influida por eventos únicos,
nuestro proceder debe cubrir un mínimo de estándares, es decir, mantenerse el rigor investigativo.
Algunas medidas que el investigador puede adoptar para incrementar la “dependencia” son:
1. Examinar las respuestas de los participantes a través de preguntas “paralelas” o similares (pregun-
tar lo mismo de dos formas distintas). Esta medida únicamente sería válida para entrevistas o
sesiones de enfoque. El riesgo es que los participantes perciban que los consideramos poco inte-
ligentes, por lo que debe evaluarse con sumo cuidado cómo obtener redundancia.

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