Page 587 - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-Roberto Hernández Sampieri

556 Capítulo 17 Los métodos mixtos

socioeconómicos. De las 24 participantes, 20 estuvieron en todo el proceso y cuatro solamente pudieron estar
presentes en la primera entrevista (aunque respondieron por escrito en cada momento a cuestionarios abier-
tos mientras se efectuaban el resto de las entrevistas).
Las entrevistas fueron semiestructuradas, con preguntas como las siguientes: respecto al parto y el naci-
miento de su hijo, ¿qué ocurrió? ¿Cómo se sintió? (segunda entrevista)? ¿Qué ha sucedido y cómo se ha senti-
do desde la última vez que nos vimos (tercera y cuarta entrevistas)?
Algunos patrones que surgieron del análisis fueron:
• Experiencias emocionales significativas con remarcada insistencia en lo negativo.
• Significado de las experiencias posparto en el contexto de su vida.
• Forma en que entendieron las experiencias y significados a través del tiempo.
• La depresión posparto no necesariamente es “patológica”.
Se identificó la depresión y el significado de palabras referidas a sentimientos como: “decaída”, “abajo”,
“contratiempo”, etc. (utilizadas por las participantes), así como conductas y actitudes asociadas a emociones
negativas (llorar, golpear, cansancio, estrés, preocupación, entre otras).
En cuanto a temas emergieron, por ejemplo:
• Pérdida, derivada de la exploración del significado de la depresión.
• Probarse ante los demás (“Ahora no me importa lo que opinen los demás de mí”).
• Confianza (“No cambié, sigo siendo la misma, tengo igual confianza que antes”, “En teoría sigo siendo la
misma, en la práctica perdí un poco de confianza”, “Siento que crecí, tengo seguridad en mí, aunque sea
un poco”).
• Cambio en el estatus.
• Papel desempeñado.
• Calificación de la experiencia.
Nicolson (2004) buscó la congruencia interna en los datos. La autora reconoce que este segundo estudio
adquirió una considerable profundidad, que en parte se debe a la experiencia que tuvo con la fase cuantitativa.
Por ello, concluye que los métodos mixtos son convenientes para decidir cuándo el resultado debe ser evalua-
do (inmediatamente, al mes, a los dos meses, al año, etc.). La investigadora demostró que a los tres y seis
meses el humor y la conducta son similares, pero no ocurre igual con la construcción del significado de las
experiencias. Asimismo, los datos clínicos son necesarios, pero insuficientes para informar a los investigadores
y practicantes sobre las complejidades de la maternidad y las relaciones familiares. La investigación cualitativa
complementa a la cuantitativa y ayuda a la contextualización, y además es necesario explorar lo complejo de
las vidas de las mujeres que han tenido un bebé (no es algo estandarizado, la vida de cada persona es distin-
ta). Más allá de identificar la satisfacción marital y variables similares, es necesario contar con información
“enriquecedora” sobre las circunstancias de la maternidad y cómo apoyarla. Es muy importante recolectar
datos relativos a la experiencia en el hospital (atención, escenario, atmósfera social, etcétera).
Finalmente, Nicolson (2004) sugiere:
1. Estudios epidemiológicos-clínicos (basados en medidas fisiológicas).
2. Investigaciones actitudinales (comparando resultados por nivel social, estatus marital, profesión o activi-
dad, y otras).
3. Observación cuantitativa y cualitativa.
4. Entrevistas cualitativas.
De esta forma, con los métodos mixtos, se avanzará con mayor profundidad en el conocimiento y enten-
dimiento de la depresión posparto.

3. Diseño transformativo secuencial (DITRAS). 18
Al igual que los diseños previos, el diseño transformativo secuencial incluye dos etapas de recolección
de los datos. La prioridad y fase inicial puede ser la cuantitativa o la cualitativa, o bien, otorgarles a
ambas la misma importancia y comenzar por alguna de ellas. Los resultados de las etapas cuantitativa
y cualitativa son integrados durante la interpretación. Lo que los diferencia de los diseños secuenciales
previos es que una perspectiva teórica amplia (teorización) guía el estudio (por ejemplo, feminismo,
acción participativa, el enfoque de las múltiples inteligencias, la teoría de la adaptación social, el

18 NOTA: un ejemplo de este diseño lo podrá encontrar el lector en Material complementario S Capítulos S Capítulo 12 titulado: “Ampliación
y fundamentación de los métodos mixtos”, del centro de recursos en línea.

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